| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家咨询法 | 第15页 |
| ·比较分析法 | 第15页 |
| ·逻辑推理法 | 第15-17页 |
| 3 改革开放30年来,我国体育教育观发展阶段回顾 | 第17-25页 |
| ·-1989年"技能论"与"体质论"体育教育观 | 第17-19页 |
| ·"技能论"体育教育观提出的背景 | 第17页 |
| ·"体质论"体育教育观提出的背景 | 第17-18页 |
| ·"技能论"与"体质论"体育教育观的特征 | 第18-19页 |
| ·1989-1999年"终身体育"、"素质教育"体育教育观 | 第19-21页 |
| ·"终身体育"体育教育观提出的背景 | 第19-20页 |
| ·"素质教育"体育教育观提出的背景 | 第20页 |
| ·"终身体育"、"素质教育"体育教育观的特征 | 第20-21页 |
| ·1999-2003年"健康第一"体育教育观 | 第21-23页 |
| ·"健康第一"体育教育观提出的背景 | 第21-22页 |
| ·"健康第一"体育教育观的特征 | 第22-23页 |
| ·2003年至今"以人为本"体育教育观 | 第23-25页 |
| ·"以人为本"体育教育观提出的背景 | 第23页 |
| ·"以人为本"体育教育观的特征 | 第23-25页 |
| 4 改革开放30年来,我国体育教育观的转变 | 第25-33页 |
| ·"技能论"到"体质论"体育教育观的转变 | 第25-26页 |
| ·"体质论"到"终身体育"、"素质教育"体育教育观的转变 | 第26-27页 |
| ·"终身体育"、"素质教育"到"健康第一"体育教育观的转变 | 第27-29页 |
| ·"健康第一"到"以人为本"体育教育观的逐渐完善 | 第29-33页 |
| 5 变革中的体育教育观对我国体育教育的影响 | 第33-37页 |
| ·"体质论"对我国体育教育的影响 | 第33页 |
| ·"终身体育"、"素质教育"对我国体育教育的影响 | 第33-34页 |
| ·"健康第一"对我国体育教育的影响 | 第34-35页 |
| ·"以人为本"对我国体育教育的影响 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 学习期间公开发表论文及著作情况 | 第44页 |
