初中校园欺凌的社会工作介入研究--以长沙市T区C中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACTS | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-15页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第17-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-20页 |
| 一、社会学习理论 | 第17-18页 |
| 二、认知与行为理论 | 第18-19页 |
| 三、增能理论 | 第19-20页 |
| 第三章 校园欺凌防治的社会工作介入过程 | 第20-62页 |
| 第一节 校园欺凌行为的分析 | 第20-23页 |
| 一、校园欺凌的成因 | 第20-22页 |
| 二、校园欺凌的特点 | 第22-23页 |
| 三、校园欺凌的危害 | 第23页 |
| 第二节 校园欺凌的小组工作介入 | 第23-42页 |
| 一、前期准备 | 第23-24页 |
| 二、小组目标 | 第24页 |
| 三、小组工作计划 | 第24-27页 |
| 四、小组活动记录 | 第27-42页 |
| 第三节 校园欺凌的个案工作介入 | 第42-62页 |
| 一、案例1——对被欺凌者的个案介入过程 | 第42-53页 |
| 二、案例2——对欺凌者的个案介入过程 | 第53-62页 |
| 第四章 结论与建议 | 第62-66页 |
| 第一节 成果总结 | 第62-63页 |
| 一、研究结论 | 第62页 |
| 二、不足之处 | 第62-63页 |
| 第二节 防治校园欺凌的对策建议 | 第63-64页 |
| 一、发挥家庭的教育、保护功能 | 第63页 |
| 二、增强学生的人际沟通效能 | 第63页 |
| 三、加强学校的积极管理 | 第63-64页 |
| 四、完善立法,切实保护未成年人 | 第64页 |
| 第三节 对学校社会工作的建议 | 第64-66页 |
| 一、对小组活动的反思与建议 | 第64页 |
| 二、对个案介入的反思与建议 | 第64-65页 |
| 三、对学校社会工作发展的反思与建议 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
