| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第6-8页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-13页 |
| 2.1 国外关于创客教育的研究现状 | 第8页 |
| 2.2 国内关于创客教育的研究现状 | 第8-9页 |
| 2.3 基于Arduino和APPinventor的相关研究 | 第9-13页 |
| 第三章 本研究的理论基础和相关概念 | 第13-16页 |
| 3.1 相关理论 | 第13-14页 |
| 3.1.1 杜威的“从做中学”教育理论 | 第13页 |
| 3.1.2 皮亚杰认知发展理论 | 第13页 |
| 3.1.3 多元智力理论 | 第13-14页 |
| 3.2 相关观念 | 第14-16页 |
| 3.2.1 创客及创客运动 | 第14页 |
| 3.2.2 创客教育 | 第14-15页 |
| 3.2.3 中学生创客群体的特点 | 第15-16页 |
| 第四章 基于Ardunio与APPinventor互动创客课堂设计 | 第16-47页 |
| 4.1 Arduino开源平台 | 第16-26页 |
| 4.1.1 Arduino开源硬件电子平台的介绍 | 第16-17页 |
| 4.1.2 开发环境 | 第17-19页 |
| 4.1.3 与Arduino配套使用的传感器 | 第19-23页 |
| 4.1.4 使用Arduino开展创客活动的优势 | 第23-26页 |
| 4.2 APPinventor的介绍 | 第26-28页 |
| 4.2.1 APPinventor的介绍 | 第26页 |
| 4.2.2 APPinventor开发环境 | 第26-28页 |
| 4.2.3 APPinventor开展创客活动的优势 | 第28页 |
| 4.3 基于Arduino与安卓手机的互动的教学设计 | 第28-36页 |
| 4.3.1 学情分析 | 第28页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第28页 |
| 4.3.3 教学设计思路 | 第28-30页 |
| 4.3.4 教学过程设计 | 第30-36页 |
| 4.4 基于Arduino与安卓手机的互动的教学实录 | 第36-43页 |
| 4.5 总结与反思 | 第43-45页 |
| 4.6 研究结论 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
