| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 科学教育改革大潮 | 第8页 |
| 1.1.2 科学探究学习与科学兴趣、科学成绩之间的关系 | 第8-9页 |
| 1.1.3 数据来源——PISA | 第9-10页 |
| 1.2 重要概念界定 | 第10-13页 |
| 1.2.1 科学探究学习 | 第10-11页 |
| 1.2.2 科学兴趣 | 第11页 |
| 1.2.3 科学成绩 | 第11-12页 |
| 1.2.4 跨文化研究 | 第12页 |
| 1.2.5 PISA(国际学生评价项目) | 第12-13页 |
| 1.3 问题的提出 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 科学探究学习和科学成绩关系 | 第15-16页 |
| 2.2 科学探究学习与科学兴趣关系 | 第16-18页 |
| 2.3 存在的问题 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-28页 |
| 3.1 被试 | 第21-22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 3.2.1 文献法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 数据分析法 | 第24-25页 |
| 3.2.3 比较研究法 | 第25-26页 |
| 3.3 变量的选取及说明 | 第26-27页 |
| 3.4 数据处理 | 第27-28页 |
| 4 结果分析与讨论 | 第28-40页 |
| 4.1 结果分析 | 第28-33页 |
| 4.1.1 描述性统计 | 第28-30页 |
| 4.1.2 学生科学探究学习对科学成绩的影响 | 第30-32页 |
| 4.1.3 学生科学探究学习对科学兴趣的影响 | 第32-33页 |
| 4.2 讨论 | 第33-36页 |
| 4.2.1 2006 年到2015年科学成绩的变化趋势 | 第33-34页 |
| 4.2.2 科学探究与科学兴趣正相关、科学探究与科学成绩负相关 | 第34-35页 |
| 4.2.3 不同国家带来的启示 | 第35-36页 |
| 4.3 反思与建议 | 第36-40页 |
| 4.3.1 PISA2015中国成绩下滑的原因 | 第36-37页 |
| 4.3.2 启示与建议 | 第37-40页 |
| 5 研究反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
