当前我国校园暴力问题及其预防对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| ·研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| ·研究缘起 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-14页 |
| ·国外的研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内的研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文结构安排 | 第14-15页 |
| 第二章 校园暴力的类型及主体特征 | 第15-21页 |
| ·校园暴力概念的界定及其类型 | 第15-19页 |
| ·校园暴力概念的界定 | 第15页 |
| ·校园暴力的类型 | 第15-19页 |
| ·校园暴力主体的特征 | 第19-21页 |
| ·学生暴力主体的特征 | 第19页 |
| ·教师暴力主体的特征 | 第19-20页 |
| ·他人暴力主体的特征 | 第20-21页 |
| 第三章 校园暴力的危害及其产生原因 | 第21-29页 |
| ·校园暴力的危害 | 第21-22页 |
| ·损害青少年身心健康 | 第21-22页 |
| ·干扰学校校园秩序 | 第22页 |
| ·危害社会和谐发展 | 第22页 |
| ·校园暴力产生的原因分析 | 第22-29页 |
| ·学生暴力原因分析 | 第22-28页 |
| ·教师暴力原因分析 | 第28页 |
| ·他人暴力原因分析 | 第28-29页 |
| 第四章 校园暴力的预防对策 | 第29-38页 |
| ·加强分类教育引导 | 第29-33页 |
| ·加强在校学生的思想政治教育和心理健康教育 | 第29-31页 |
| ·加强教师队伍责任感和义务感教育 | 第31-32页 |
| ·加强社会闲散人员的跟踪引导 | 第32-33页 |
| ·构建人文关怀网络 | 第33-35页 |
| ·关注学校周边高危群体 | 第33-34页 |
| ·关心学校教师员工群体 | 第34页 |
| ·关爱学生中的特殊群体 | 第34-35页 |
| ·改善校园安全管理 | 第35-38页 |
| ·夯实校园安全基础 | 第35-36页 |
| ·建立校园安全责任制 | 第36-37页 |
| ·加快校园安全立法 | 第37-38页 |
| 研究结论与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第41页 |
