| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-18页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-14页 |
| 四、理论基础 | 第14-16页 |
| 五、研究意义 | 第16-17页 |
| 六、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 《文化生活》课程利用本土资源教学的作用 | 第18-26页 |
| 一、结合学生身边社会现象使其理解文化理论知识 | 第18-20页 |
| 二、引导学生关注民俗风情以激发其文化继承意识 | 第20-21页 |
| 三、通过转变学习方式帮助学生提高文化创新能力 | 第21-23页 |
| 四、通过关注本土文化逐渐增强其民族文化自信心 | 第23-26页 |
| 第三章 《文化生活》课程适合利用本土资源进行教学的内容 | 第26-39页 |
| 一、关于“文化的概念”单元适合利用本土文化现象 | 第26-29页 |
| 二、关于“文化的发展”单元适合利用本土文化历史 | 第29-33页 |
| 三、关于“中华民族精神”单元适合利用本土文化精神 | 第33-36页 |
| 四、关于“文化建设道路”单元适合利用本土文化发展 | 第36-39页 |
| 第四章 《文化生活》课程利用本土资源教学的策略 | 第39-46页 |
| 一、利用本土资源设置情境以理解文化的相关概念 | 第39-40页 |
| 二、利用本土资源作为教学案例以领悟文化的发展历程 | 第40-42页 |
| 三、利用本土资源进行讨论以归纳中华民族精神 | 第42-44页 |
| 四、利用本土资源开展实践活动以探究文化建设的途径 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |