《电视教材编制》网络课程设计与开发研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 一、研究背景与意义 | 第11-12页 |
| （一） 教师是课堂的主宰者，学生的主动性大受束缚 | 第11页 |
| （二） 课程总学时少，实验课学时更少 | 第11页 |
| （三） 课后遇到问题，无法得到教师的及时指导 | 第11-12页 |
| （四） 知识更新速度快 | 第12页 |
| 二、研究目标与内容 | 第12页 |
| （一） 研究目标 | 第12页 |
| （二） 研究内容 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 文献研究法 | 第12-13页 |
| （二） 系统科学方法 | 第13-14页 |
| 第二章 网络课程设计与开发概述 | 第14-17页 |
| 一、网络课程的理论基础 | 第14页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第14页 |
| （二） 教学设计理论 | 第14页 |
| 二、网络课程的开发流程 | 第14-17页 |
| （一） 前期分析 | 第15页 |
| （二） 教学设计 | 第15页 |
| （三） 系统设计 | 第15-16页 |
| （四） 素材准备 | 第16页 |
| （五） 脚本编写 | 第16页 |
| （六） 课程制作 | 第16页 |
| （七） 测试评价 | 第16页 |
| （八） 修改 | 第16页 |
| （九） 发布运行 | 第16-17页 |
| 第三章 《电视教材编制》网络课程的教学设计 | 第17-26页 |
| 一、学习者特征分析 | 第17页 |
| （一） 学习者的一般特征 | 第17页 |
| （二） 起始能力分析 | 第17页 |
| 二、教学目标的设计 | 第17-18页 |
| （一） 课程总体目标 | 第17-18页 |
| （二） 单元学习目标 | 第18页 |
| （三） 知识点的层级目标 | 第18页 |
| 三、教学内容的设计 | 第18-20页 |
| （一） 教学内容的选定 | 第18页 |
| （二） 教学内容的设计 | 第18-20页 |
| 四、学习环境的设计 | 第20-23页 |
| （一） 学习资源的设计 | 第20-21页 |
| （二） 学习工具的设计 | 第21-23页 |
| 五、学习活动的设计 | 第23-25页 |
| （一） 讨论议题 | 第23页 |
| （二） 答疑系统 | 第23-25页 |
| 六、教学过程结构的设计 | 第25页 |
| 七、学习评价的设计 | 第25-26页 |
| 第四章 《电视教材编制》网络课程的系统开发 | 第26-41页 |
| 一、《电视教材编制》网络课程中所运用的相关技术 | 第26-28页 |
| （一） 静态网页制作工具 | 第26页 |
| （二） 动画制作软件 | 第26-27页 |
| （三） 平面设计软件 | 第27页 |
| （四） 数据库技术 | 第27页 |
| （五） 动态网页制作技术 | 第27-28页 |
| 二、《电视教材编制》网络课程的功能模块 | 第28-35页 |
| （一） 主页 | 第28-29页 |
| （二） 课程介绍模块 | 第29页 |
| （三） 课程学习模块 | 第29-30页 |
| （四） 学习资源模块 | 第30页 |
| （五） 作品展示模块 | 第30页 |
| （六） 在线测试模块 | 第30-31页 |
| （七） 师生互动模块 | 第31-35页 |
| （八） 后台管理模块 | 第35页 |
| 三、《电视教材编制》网络课程功能模块的开发 | 第35-41页 |
| （一） 主页的开发 | 第35-36页 |
| （二） 导航功能的开发 | 第36-38页 |
| （三） 课程地图的开发 | 第38-39页 |
| （四） 调查问卷的开发 | 第39-40页 |
| （五） 答疑系统的开发 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
