| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-13页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 有效性教学的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 有效性教学的评价标准 | 第13-15页 |
| 2.1.3 导入的定义 | 第15页 |
| 2.1.4 国内外相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 语言输入学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 生成性教学中的有效性理论 | 第18-20页 |
| 3 初中英语课堂导入教学现状调查与分析 | 第20-24页 |
| 3.1 中学英语课堂导入调查 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.3 调查目的 | 第20页 |
| 3.4 调查方法 | 第20页 |
| 3.5 调查结果及分析 | 第20-24页 |
| 4 导入教学有效性实地研究 | 第24-33页 |
| 4.1 实验目的 | 第24页 |
| 4.2 实验对象 | 第24页 |
| 4.3 实验时间 | 第24页 |
| 4.4 实验方法 | 第24-25页 |
| 4.5 实验步骤 | 第25页 |
| 4.6 初一英语（上）第二单元教材及导入听课记录分析 | 第25-33页 |
| 5 英语课堂教学导入方法总结 | 第33-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 A | 第39-40页 |
| 附录 B | 第40-41页 |
| 附录 C | 第41-52页 |
| 致谢 | 第52页 |