| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、 研究背景 | 第7页 |
| 二、 研究目的 | 第7-8页 |
| 三、 研究意义 | 第8页 |
| 四、 研究思路 | 第8-9页 |
| 五、 研究方法 | 第9-10页 |
| （一）问卷调查法 | 第9页 |
| （二）访谈法 | 第9-10页 |
| 第一章 相关研究文献综述 | 第10-13页 |
| 第二章 韩国仁川地区小学汉语教学基本现状调查与分析 | 第13-22页 |
| 第一节 韩国汉语教育发展及现状 | 第13-14页 |
| 第二节 仁川地区小学学校情况分析 | 第14-15页 |
| 第三节 仁川地区小学汉语师资力量调查情况分析 | 第15-16页 |
| 一、 教师来源 | 第15-16页 |
| 二、 教师知识结构、学历、教学经验情况 | 第16页 |
| 三、 任期后选择 | 第16页 |
| 第四节 仁川地区小学汉语教材使用情况分析 | 第16-18页 |
| 第五节 仁川地区小学生学习汉语情况分析 | 第18-19页 |
| 第六节 仁川地区小学汉语教学情况分析 | 第19-22页 |
| 一、 仁川地区小学汉语课程设置情况 | 第19-20页 |
| 二、 仁川地区小学汉语课课时安排情况 | 第20页 |
| 三、 仁川地区小学汉语课堂教学模式 | 第20-21页 |
| 四、 仁川地区小学汉语教学的检测 | 第21-22页 |
| 第三章 仁川地区小学汉语教学中存在的问题 | 第22-26页 |
| 第一节 学校对汉语教学重视程度不够，汉语教学地位不高 | 第22页 |
| 第二节 师资配备缺乏，汉语教师能力有待提高 | 第22-23页 |
| 第三节 教材资源匮乏，教师自编教材质量不高 | 第23-24页 |
| 第四节 课时安排少，不利于汉语教学 | 第24页 |
| 第五节 监督评估系统缺失，教学反馈不及时 | 第24-26页 |
| 第四章 仁川地区小学汉语教学问题解决对策 | 第26-29页 |
| 第一节 加强教师队伍建设，提高汉语教师自身素养 | 第26页 |
| 第二节 加强汉语教材针对性，编写对韩教材 | 第26-27页 |
| 第三节 增加课时量，注重课时连贯性 | 第27页 |
| 第四节 建立双向监督测评，形成学校、家长、教师良性互动 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 个人简历 | 第35页 |
