| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-21页 |
| 1 同伴关系与友谊的界定 | 第11-12页 |
| 2 儿童友谊的相关研究 | 第12-18页 |
| 3 友谊的社会任务与假定情境研究方法 | 第18-19页 |
| 4 儿童同伴交往的相关研究 | 第19-20页 |
| 5 本研究目标 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究方法和步骤 | 第21-34页 |
| 1 研究访谈 | 第21-29页 |
| 2 问卷编制 | 第29-32页 |
| 3 问卷施测 | 第32-33页 |
| 4 个案研究 | 第33-34页 |
| 第三部分 结果分析 | 第34-87页 |
| 一、"友谊需要"问卷结果分析 | 第34-42页 |
| 1 "友谊需要"问卷的内部一致性评定 | 第34页 |
| 2 "友谊需要"结果分析 | 第34-40页 |
| 3 "友谊需要满足方式"结果分析 | 第40-42页 |
| 二、"友谊建构"问卷反应结果分析 | 第42-74页 |
| 1 "友谊建构"问卷概述 | 第42页 |
| 2 "朋友选择偏好"结果分析 | 第42-47页 |
| 3 "朋友关系建立策略"结果分析 | 第47-52页 |
| 4 "朋友困境反应"结果分析 | 第52-61页 |
| 5 "朋友冲突处理"结果分析 | 第61-68页 |
| 6 "对不同关系伙伴的评价策略"结果分析 | 第68-74页 |
| 三、典型个案访谈结果分析 | 第74-87页 |
| 1 典型个案选择 | 第74页 |
| 2 同伴关系较好与同伴关系欠佳学生特点比较 | 第74-75页 |
| 3 同伴关系较好与同伴关系欠佳学生冲突处理的年级特点 | 第75-79页 |
| 4 不同学校个案的同伴交往模式比较 | 第79-82页 |
| 5 同伴关系较好与同伴关系欠佳学生同学关系的特点 | 第82-86页 |
| 6 小结 | 第86-87页 |
| 第四部分 讨论 | 第87-94页 |
| 1 学生友谊需要与建构的发展特点 | 第87-90页 |
| 2 友谊需要与建构的性别比较 | 第90-91页 |
| 3 校园活动影响学生的朋友交往 | 第91-92页 |
| 4 受欢迎学生与友谊高水平学生的交往特点 | 第92页 |
| 5 本研究的教育实践价值 | 第92-94页 |
| 第五部分 研究总结与未来展望 | 第94-96页 |
| 1 结论 | 第94-95页 |
| 2 研究的不足与展望 | 第95-96页 |
| 附录1:结构化访谈翻录 | 第96-102页 |
| 附录2:友谊的需要与建构问卷 | 第102-105页 |
| 附录3:个案访谈翻录选摘 | 第105-108页 |
| 参考文献 | 第108-111页 |
| 后记 | 第111页 |