| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| 一 研究背景 | 第6-8页 |
| 二 问题的提出 | 第8-11页 |
| 第二章 简笔画的有关研究以及理论基础 | 第11-16页 |
| 一 简笔画的概述 | 第11页 |
| 二 相关理论研究基础 | 第11-14页 |
| 三 简笔画的研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 简笔画在小语课堂中的应用现状 | 第16-23页 |
| 一 调查报告 | 第16-19页 |
| 二 数据分析 | 第19-21页 |
| 三 原因分析 | 第21-23页 |
| 第四章 影响简笔画在小语课堂上使用的原因分析 | 第23-26页 |
| 一 师范院校不重视简笔画技能训练 | 第23-24页 |
| 二 就职学校的重视度不够,缺乏激励制度 | 第24页 |
| 三 小语老师本身、学校对其技能的不重视 | 第24-25页 |
| 四 现代信息技术手段对其的冲击 | 第25-26页 |
| 第五章 简笔画在小语教学中的应用 | 第26-41页 |
| 一 识字与写字 | 第26-32页 |
| 二 对阅读教学的促进作用 | 第32-38页 |
| 三 对作文教学的促进作用 | 第38-39页 |
| 四 对口语交际的促进作用 | 第39-41页 |
| 第六章 总结与展望 | 第41-43页 |
| 一 教育管理部门的重视并采取一些激励措施 | 第41页 |
| 二 加强教师简笔画的学习,提高小语老师的自信心 | 第41-42页 |
| 三 加强信息技术支持,减缓教师教学压力 | 第42页 |
| 四 利用榜样的力量,为简笔画教学实践提供积极的影响 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |