| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 整体听写教学法 | 第17页 |
| 2.1.2 互联网+ | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 “互联网＋”下的计算机辅助教学法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 “互联网＋”下的暗示教学法 | 第19页 |
| 2.2.3 “互联网＋”理论 | 第19-20页 |
| 第三章 基于互联网+综合法在初中英语课堂教学的实验研究 | 第20-34页 |
| 3.1 实验设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第20页 |
| 3.1.2 实验目的 | 第20-21页 |
| 3.1.3 实验步骤 | 第21-22页 |
| 3.2 实验过程 | 第22-29页 |
| 3.2.1 电影戏剧与听说教学 | 第22-23页 |
| 3.2.2 互联网外语音乐在英语课堂教学的优势 | 第23-24页 |
| 3.2.3 互联网音乐在初中英语课堂应用 | 第24-27页 |
| 3.2.4 互联网+资源在初中生课后英语练习的作用 | 第27-29页 |
| 3.3 实验结果分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 实验前后被测试学生各部分成绩对比分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 实验后学生英语学习兴趣变化 | 第30-31页 |
| 3.3.3 实验后实验班学生学习习惯变化 | 第31页 |
| 3.3.4 实验后学生英语课堂表现变化 | 第31-32页 |
| 3.3.5 实验后学生英语课堂掌握知识情况变化 | 第32-33页 |
| 3.3.6 实验后学生对互联网+应用于英语教学的态度变化 | 第33-34页 |
| 第四章 “互联网＋”在初中英语课堂应用的启示 | 第34-37页 |
| 4.1 “互联网＋”在初中英语课堂应用的优势 | 第34-35页 |
| 4.1.1 促进师生互动,提高英语学习兴趣 | 第34页 |
| 4.1.2 提高了教学有效性,促进初中英语教学质量提升 | 第34-35页 |
| 4.2 互联网＋教学可能存在的隐患 | 第35-36页 |
| 4.3 互联网+在初中英语课堂教学的应用的策略 | 第36-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
