| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.2 Research Purposes | 第11页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-24页 |
| 2.1 Vygotsky’s Learning Theories | 第13-15页 |
| 2.2 Reading Models | 第15-18页 |
| 2.2.1 The Bottom-up Model | 第15页 |
| 2.2.2 The Top-Down Model | 第15-16页 |
| 2.2.3 The Interactive Model | 第16-17页 |
| 2.2.4 The Interactive-Compensatory Model | 第17-18页 |
| 2.3 A Definition of Reciprocal Teaching | 第18-19页 |
| 2.4 Previous Studies on Reciprocal Teaching | 第19-24页 |
| Chapter 3 Methodology | 第24-38页 |
| 3.1 Research Design | 第24-25页 |
| 3.2 Subjects | 第25页 |
| 3.3 Materials | 第25-26页 |
| 3.4 Instruments | 第26-28页 |
| 3.4.1 Reading Strategies Questionnaire | 第26-27页 |
| 3.4.2 Guided Think-Aloud Interview | 第27-28页 |
| 3.4.3 Reading Comprehension Test | 第28页 |
| 3.5 Research procedures | 第28-34页 |
| 3.5.1 Pre-tests | 第29页 |
| 3.5.2 Treatment | 第29-33页 |
| 3.5.3 Post-tests | 第33-34页 |
| 3.6 Data Collection and Analysis | 第34-38页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第38-55页 |
| 4.1 Quantitative Results | 第38-50页 |
| 4.1.1 Research Question One | 第38-42页 |
| 4.1.2 Research Question Two | 第42-48页 |
| 4.1.3 Research Question Three | 第48-50页 |
| 4.2 Qualitative Results from Guided Think-aloud Interview | 第50-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-60页 |
| 5.1 Summary of the Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Implications | 第56-58页 |
| 5.3 Limitations | 第58-59页 |
| 5.4 Recommendations for Future Research | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| References | 第61-64页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| Appendix A：Reading Strategies Questionnaire | 第65-68页 |
| Appendix B: Pretest and Posttest | 第68-72页 |
| Appendix C: Interview Guide for Reading Strategies | 第72-73页 |
| Appendix D: Reading Titles for the Experiment | 第73-74页 |
