| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 职业道德教育问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 加强农业类高职学生职业道德教育的必要性 | 第9-11页 |
| 1.2.1 农业类高职院校向农业输送合格人才的必要要求 | 第9页 |
| 1.2.2 职业道德教育是高职院校完成教学任务的必然要求 | 第9-10页 |
| 1.2.3 职业道德教育是农业类高职院校学生自身发展的需要 | 第10页 |
| 1.2.4 职业道德教育是我国农业发展困境的解决途径 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第12-14页 |
| 1.4.1 理论与实践衔接的方法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 SWOT分析法 | 第13页 |
| 1.4.4 文献调查法 | 第13-14页 |
| 2. 概述 | 第14-22页 |
| 2.1 职业道德和职业道德教育 | 第14-16页 |
| 2.1.1 职业道德 | 第14-15页 |
| 2.1.2 职业道德教育 | 第15-16页 |
| 2.2 农业类高职院校的职业道德教育 | 第16-17页 |
| 2.3 研究现状与文献综述 | 第17-22页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 3. 农业类高职学生职业道德教育现状分析 | 第22-28页 |
| 3.1 农业类高职院校的职业道德教育现状概述 | 第22-25页 |
| 3.1.1 偏重课堂传授内容 | 第22-23页 |
| 3.1.2 机械地分割实践和理论 | 第23页 |
| 3.1.3 教学方法单一,体系还不够完善 | 第23-24页 |
| 3.1.4 评价方式过于简单 | 第24-25页 |
| 3.2 基于问卷调查的现状分析 | 第25-26页 |
| 3.3 对现状分析的基本结论 | 第26-28页 |
| 4. 农业类高职学生职业道德教育存在问题的原因 | 第28-34页 |
| 4.1 个体因素 | 第28-29页 |
| 4.2 社会因素 | 第29-30页 |
| 4.3 传统因素 | 第30-32页 |
| 4.4 政策因素 | 第32-34页 |
| 5. 农业类高职学生职业道德教育的对策分析 | 第34-50页 |
| 5.1 SWOT分析 | 第34-39页 |
| 5.1.1 优势分析 | 第34-35页 |
| 5.1.2 劣势分析 | 第35-37页 |
| 5.1.3 机会分析 | 第37-38页 |
| 5.1.4 挑战分析 | 第38-39页 |
| 5.2 思路对策 | 第39-41页 |
| 5.2.1 学生职业道德影响因素分析 | 第39-40页 |
| 5.2.2 开展高职学生职业道德行为养成教育应遵循的原则 | 第40-41页 |
| 5.3 主要建议 | 第41-50页 |
| 5.3.1 构建系统的农业类高职院校职业道德素质培养体系 | 第41-43页 |
| 5.3.2 充分利用德育阵地,促进职业道德素质培养工作创新性突破 | 第43-46页 |
| 5.3.3 加强职业指导教育中对职业道德素质的培养 | 第46-48页 |
| 5.3.4 打造富有农业专业特色的美育品牌项目 | 第48-50页 |
| 6. 结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
