| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 已有研究评述 | 第8-10页 |
| (三) 研究思路 | 第10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、教师流动保障机制的内涵及运行方式 | 第12-15页 |
| 二、国内外促进教师流动的主要做法与经验 | 第15-21页 |
| (一) 对日本“教师定期流动制”的认识 | 第15-16页 |
| (二) 对沈阳市“人走关系动”的认识 | 第16-17页 |
| (三) 对成都市“区管校用”的认识 | 第17-21页 |
| 三、南阳市卧龙区教师“捆绑式”校际流动的探索 | 第21-24页 |
| (一) 南阳市卧龙区教师“捆绑式”校际流动的实施背景 | 第21页 |
| (二) 南阳市卧龙区教师“捆绑式”校际流动的实施概况 | 第21-24页 |
| 四、南阳市卧龙区实施的教师“捆绑式”校际流动的意义与效果分析 | 第24-31页 |
| (一) 实施“捆绑式”教师流动的意义 | 第24-27页 |
| (二) 实施“捆绑式”教师流动的效果 | 第27-31页 |
| 五、构建县域内义务教育阶段教师校际流动保障机制的对策建议 | 第31-42页 |
| (一) 前提性的保障政策是基础 | 第31-33页 |
| (二) 具体的管理措施和实施方案是教师流动可操作的保证 | 第33-40页 |
| (三) 明确责任,协同发展,共同推动教师校际流动保障机制的合理运行 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |
