| 缩略语表 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 前言 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.4 本文的假设、方法和内容 | 第15-18页 |
| 1.5 本文具体研究流程 | 第18-20页 |
| 第二章 高校教学评价的基本概念 | 第20-32页 |
| 2.1 高校教学评价的定义 | 第20-23页 |
| 2.2 高校教学评价的原则 | 第23-25页 |
| 2.3 高校教学评价的要素 | 第25-26页 |
| 2.4 高校教学评价的类型 | 第26-28页 |
| 2.5 高校教学评价的特征 | 第28-30页 |
| 2.6 高校教学评价的功能 | 第30-32页 |
| 第三章 中外高校教学评价现状述评 | 第32-64页 |
| 3.1 国外高等教育教学评价的主要模式 | 第32-35页 |
| 3.2 国外高等教育教学评价现状 | 第35-40页 |
| 3.3 高等教育教学评价的发展趋势 | 第40-41页 |
| 3.4 我国高校本科教学评价现状 | 第41-64页 |
| 第四章 军队学历院校教学评价概况 | 第64-77页 |
| 4.1 军队学历院校教学评价回顾 | 第64-66页 |
| 4.2 军队学历院校教学评价工作成效 | 第66-68页 |
| 4.3 军队学历教育院校教学评价的意义 | 第68-69页 |
| 4.4 军队学历院校教学评价指标体系解读 | 第69-73页 |
| 4.5 军队学历院校教学评价指标体系存在问题分析 | 第73-74页 |
| 4.6 完善军队学历院校教学评价指标体系的思考 | 第74-77页 |
| 第五章 基于 CIPP 模型的军队学历教育院校教学评价指标体系的构建 | 第77-114页 |
| 5.1 CIPP 模型的概念 | 第77页 |
| 5.2 CIPP 模型的特点 | 第77-78页 |
| 5.3 CIPP 模型的具体构成 | 第78-79页 |
| 5.4 CIPP 模型的设计大纲 | 第79-80页 |
| 5.5 CIPP 模型的实施流程 | 第80-82页 |
| 5.6 CIPP 模型的优势 | 第82页 |
| 5.7 CIPP 模型的不足 | 第82-83页 |
| 5.8 军队学历教育院校教学评价基本依据 | 第83-86页 |
| 5.9 评估指标体系的制定原则 | 第86-87页 |
| 5.10 军队学历教育院校评价主要内容 | 第87-89页 |
| 5.11 军队学历教育院校教学评价初步指标拟定 | 第89-95页 |
| 5.12 基于 CIPP 模型的军队学历教育院校教学评价指标体系的研究 | 第95-114页 |
| 全文总结 | 第114-116页 |
| 讨论 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-127页 |
| 文献综述 | 第127-131页 |
| 附件 | 第131-149页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第149-150页 |
| 致谢 | 第150页 |