| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 有关动态分层 | 第12页 |
| 1.2 动态分层教学的指导思想 | 第12页 |
| 1.3 动态分层教学的理论依据 | 第12-14页 |
| 1.3.1 心理学研究依据 | 第12-13页 |
| 1.3.2 基本原理 | 第13页 |
| 1.3.3 健美操课程实施分层教学依据 | 第13-14页 |
| 1.4 动态分层在国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 动态分层的国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.6 分层体育教学机制 | 第16-20页 |
| 1.6.1 以认知能力和身体素质为分层依据的研究 | 第16页 |
| 1.6.2 根据学生运动基础为分层依据的研究 | 第16-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-28页 |
| 2.1 实验对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第21-26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-40页 |
| 3.1 实验班、对照班身体素质指标的对比分析 | 第28-30页 |
| 3.1.1 实验班实验前后身体素质的对比分析 | 第28页 |
| 3.1.2 实验后对照班身体素质的对比与分析 | 第28-29页 |
| 3.1.3 实验后实验班和对照班身体素质指标测试结果与分析 | 第29-30页 |
| 3.2 实验班和对照班健美操技术测试结果比较分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 实验班和对照班技术考核成绩的比较分析 | 第30页 |
| 3.2.2 实验班和对照班技术成绩考核各分段人数比较分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 实验班和对照班健美操考核差异的比较分析 | 第31-34页 |
| 3.2.4 实验后不同模式下学生成绩的比较 | 第34-35页 |
| 3.3 实验前后学生自信心的比较分析 | 第35-36页 |
| 3.4 实验前后学生动机水平的比较分析 | 第36-37页 |
| 3.5 实验后学生对教学方式的评价比较分析 | 第37-38页 |
| 3.6 健美操选修课运用动态分层教学时应注意的问题 | 第38-40页 |
| 3.6.1 健美操动态分层教学中要注重学生的全面发展 | 第38页 |
| 3.6.2 健美操动态分层教学要体现变通性原则 | 第38页 |
| 3.6.3 健美操动态分层教学中体现能力的互补 | 第38-39页 |
| 3.6.4 健美操动态分层教学中，教师要体现在发展的眼光 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
