语块理论的应用研究--以高中英语教学为例
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-30页 |
| ·语块理论 | 第16-22页 |
| ·语块理论的认知基础 | 第16-17页 |
| ·语块的定义 | 第17-20页 |
| ·语块的分类 | 第20-21页 |
| ·语块特征分析 | 第21-22页 |
| ·词汇教学理论 | 第22-24页 |
| ·词汇教学的定义和特点 | 第22-23页 |
| ·词汇教学策略 | 第23-24页 |
| ·国内外研究现状 | 第24-27页 |
| ·国外研究现状 | 第24-26页 |
| ·国内研究现状 | 第26-27页 |
| ·语块理论与高中词汇教学 | 第27-30页 |
| ·语块与记忆 | 第27-28页 |
| ·语块与语法和语用能力发展 | 第28页 |
| ·语块与语言表达 | 第28-29页 |
| ·语块与交际能力 | 第29-30页 |
| 第三章 语块理论的课堂教学实验 | 第30-40页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验假设 | 第30页 |
| ·学生学习策略分析 | 第30-34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·课堂教学实录及分析 | 第35-40页 |
| ·教学设计 | 第35-38页 |
| ·学习对象分析 | 第38-40页 |
| 第四章 数据收集和分析 | 第40-45页 |
| ·实验前 | 第40-41页 |
| ·实验中 | 第41-44页 |
| ·实验后 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-48页 |
| ·实验结论 | 第45-46页 |
| ·对高中英语词汇教学的启示 | 第46-47页 |
| ·对本研究的反思 | 第47-48页 |
| ·文章缺陷 | 第47页 |
| ·今后的改进措施 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-90页 |
| 附录1 词汇学习调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录2 调查结果 | 第49-51页 |
| 附录3 词汇学习调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录4 上南中学高一新生摸底测试卷 | 第53-60页 |
| 附录5 词汇摸底测试卷 | 第60-61页 |
| 附录6 第三课课文与词汇 | 第61-64页 |
| 附录7 第三课词汇测试 | 第64-66页 |
| 附录8 上南中学高一期中测试卷 | 第66-77页 |
| 附录9 第五课课文与词汇 | 第77-78页 |
| 附录10 第五课词汇测试 | 第78-80页 |
| 附录11 第六课课文与词汇 | 第80-81页 |
| 附录12 第六课词汇测试 | 第81-83页 |
| 附录13 浦东新区期末测试卷 | 第83-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
