| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究思路、方法及技术路线 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第19-20页 |
| 第2章 概念界定与相关理论 | 第20-24页 |
| 2.1 主要概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 贫困生 | 第20页 |
| 2.1.2 高职院校贫困生 | 第20页 |
| 2.1.3 资助体系 | 第20-21页 |
| 2.2 相关理论阐述 | 第21-24页 |
| 2.2.1 助学理念及模式 | 第21-22页 |
| 2.2.2 理论基础 | 第22-24页 |
| 第3章 高职院校贫困生资助现状概述 | 第24-33页 |
| 3.1 高职院校贫困生概况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 高职院校贫困生的现状 | 第24-25页 |
| 3.1.2 高职院校贫困生的特点 | 第25-27页 |
| 3.2 高职院校贫困生资助体系概况 | 第27-30页 |
| 3.2.1 高职院校贫困生资助体系发展历程 | 第27-29页 |
| 3.2.2 高职院校贫困生多元资助体系内容 | 第29-30页 |
| 3.3 高职院校贫困生多元资助体系的作用 | 第30-33页 |
| 第4章 Y校贫困生资助状况的调查分析 | 第33-42页 |
| 4.1 Y校的基本情况 | 第33页 |
| 4.2 Y校贫困生资助体系调查设计与实施 | 第33-35页 |
| 4.2.1 问卷调查 | 第33-34页 |
| 4.2.2 深度访谈 | 第34-35页 |
| 4.3 Y校贫困生资助体系的概况分析 | 第35-42页 |
| 4.3.1 奖学金制度 | 第38-39页 |
| 4.3.2 国家助学金 | 第39页 |
| 4.3.3 生源地信用助学贷款 | 第39页 |
| 4.3.4 勤工助学 | 第39-40页 |
| 4.3.5 学费补偿及学费资助政策 | 第40页 |
| 4.3.6 特困学生补助及学费减免 | 第40-42页 |
| 第5章 Y校贫困生资助体系存在问题及原因分析 | 第42-53页 |
| 5.1 Y校贫困生资助体系存在问题 | 第42-48页 |
| 5.1.1 供求差距大,资助金额来源单一 | 第42-43页 |
| 5.1.2 资助相关制度不完善 | 第43-48页 |
| 5.1.3 精神层面引导力度不足 | 第48页 |
| 5.2 Y校贫困生资助体系存在问题的原因 | 第48-53页 |
| 5.2.1 社会原因 | 第49-50页 |
| 5.2.2 学校原因 | 第50-51页 |
| 5.2.3 学生自身的原因 | 第51-53页 |
| 第6章 我国高职院校贫困生多元资助体系的系统建设 | 第53-64页 |
| 6.1 改善内外部环境,力求资助资金来源多元 | 第54-57页 |
| 6.1.1 提高政府投入,构建良好的政策环境 | 第54-55页 |
| 6.1.2 营造舆论氛围,吸引社会力量参与 | 第55-56页 |
| 6.1.3 发挥学校自身优势,创设良好的内部环境 | 第56-57页 |
| 6.2 完善资助相关制度,力求资助结构多元 | 第57-61页 |
| 6.2.1 完善和健全贫困生认定机制 | 第57-58页 |
| 6.2.2 完善贷款机制,建立大学生个人信用制度 | 第58-59页 |
| 6.2.3 拓宽勤工助学资金来源,提高勤工助学岗位层次 | 第59-60页 |
| 6.2.4 完善奖学金制度,建立平衡机制,合理配置资源 | 第60-61页 |
| 6.3 物质与精神双重资助,力求资助方式多元 | 第61-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附件1 | 第71-74页 |
| 附件2 | 第74页 |