| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| (一)国家聚焦健康促进工作,倡导大学公共体育改革 | 第10页 |
| (二)当代大学生体质健康状况日益下降,缺乏锻炼意识与习惯 | 第10-11页 |
| (三)传统公共体育教学模式无法适应当今学生日益增长的体育需求 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| (一)为上海市“大学体育课程个性化”改革提供理论参考 | 第12页 |
| (二)探索高校公共体育改革的新模式,突破我国高校体育发展困境 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-24页 |
| 一、何谓“大学体育个性化” | 第14-15页 |
| 二、国内外研究现状 | 第15-24页 |
| (一)国内关于高校体育课程改革的研究 | 第15-19页 |
| (二)国外关于高校体育课程改革的研究 | 第19-22页 |
| (三)小结 | 第22-24页 |
| 第二部分 调查研究 | 第24-61页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究对象与方法 | 第24-27页 |
| (一)研究对象 | 第24页 |
| (二)研究方法 | 第24-27页 |
| 三、研究结果 | 第27-55页 |
| (一)上海市“大学体育个性化”课程改革的现状与分析 | 第27-29页 |
| (二)上海市大学生对本校公共体育改革开展状况满意度分析 | 第29-34页 |
| (三)上海市“大学体育个性化”课程改革的课堂教学开展现状分析 | 第34-40页 |
| (四)上海市“大学体育个性化”课程改革的课外活动开展现状分析 | 第40-44页 |
| (五)上海市高校教师对“大学体育个性化”课程改革的现状问题分析 | 第44-55页 |
| 四、分析与讨论 | 第55-59页 |
| (一)给予学生充分自主性是“大学体育个性化”课程改革的关键要素 | 第55-56页 |
| (二)和而不同的个性化教学是“大学体育个性化”课程改革的理想选择 | 第56-58页 |
| (三)完善的软硬件设施是“大学体育个性化”课程改革的基本保障 | 第58-59页 |
| 五、结论与建议 | 第59-61页 |
| (一)结论 | 第59-60页 |
| (二)建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-70页 |
| 附录二 | 第70-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
