Abstract | 第3-4页 |
摘要 | 第5-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-14页 |
1.1 Background of the Research | 第9-11页 |
1.2 Purpose and Significance of the Research | 第11-13页 |
1.3 Framework of the Research | 第13-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
2.1 Portfolio Assessment | 第14-19页 |
2.1.1 Definition of Portfolio | 第14-15页 |
2.1.2 The Definition of Portfolio Assessment | 第15-16页 |
2.1.3 Types and Contents of Portfolio Assessment | 第16-18页 |
2.1.4 Challenges of Portfolio Assessment | 第18-19页 |
2.2 Theoretical Framework of Portfolio Assessment | 第19-23页 |
2.2.1 Constructivism | 第19-21页 |
2.2.2 Multiple Intelligences | 第21-22页 |
2.2.3 Meta-cognition | 第22-23页 |
2.3 Previous Studies on Portfolio Assessment in Writing | 第23-27页 |
2.3.1 Studies on Portfolio Assessment in Writing at Abroad | 第24-25页 |
2.3.2 Studies on Portfolio Assessment in Writing at Home | 第25-27页 |
Chapter Three Research Methodology | 第27-36页 |
3.1 Research Questions | 第27页 |
3.2 Participants | 第27-29页 |
3.3 Instruments | 第29-30页 |
3.3.1 Pre-test and Post-test | 第29页 |
3.3.2 Questionnaires | 第29-30页 |
3.4 Procedures | 第30-34页 |
3.4.1 The First Phase: Work before the Experiment | 第31-32页 |
3.4.2 The Second Phase: During the Experiment | 第32-34页 |
3.4.3 The Third Phase: Work after the Experiment | 第34页 |
3.5 Data Collection and Data Analysis | 第34-36页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第36-54页 |
4.1 Results of the Data Analysis | 第36-50页 |
4.1.1 The Experiment Students’ Writing Ability under the Influence ofPortfolio Assessment | 第36-41页 |
4.1.2 The Influence of Portfolio Assessment on Students’ Attitude andConfidence | 第41-50页 |
4.2 Discussion | 第50-54页 |
Chapter Five Conclusion and Implications | 第54-60页 |
5.1 Major Findings | 第54-55页 |
5.2 Pedagogical Implications for English teaching in the future | 第55-57页 |
5.3 Limitations and Suggestions for the Further Research | 第57-60页 |
Bibliography | 第60-65页 |
Appendix l | 第65-66页 |
Appendix II | 第66-67页 |
Appendix III | 第67-70页 |
Acknowledgements | 第70-71页 |
Publications | 第71页 |