探究式教学在高中生物教学中的应用
——以人教版高中生物必修一为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 探究式教学的理论基础 | 第10-13页 |
| 1.1 探究式教学的含义 | 第10页 |
| 1.2 探究式教学的心理学基础 | 第10-11页 |
| 1.2.1 皮亚杰-建构主义学习理论 | 第10页 |
| 1.2.2 布鲁纳-认知结构学习理论 | 第10-11页 |
| 1.2.3 奥苏贝尔-有意义学习 | 第11页 |
| 1.2.4 罗杰斯-人本主义学习理论 | 第11页 |
| 1.2.5 萨其曼-探究教学理论 | 第11页 |
| 1.3 探究式教学的教育学基础 | 第11-13页 |
| 1.3.1 主体性教育理论 | 第11-12页 |
| 1.3.2 终身教育理论 | 第12页 |
| 1.3.3 《普通高中生物课程标准》的理念 | 第12-13页 |
| 2 探究式教学的模式、特征与影响因素 | 第13-22页 |
| 2.1 探究式教学的模式 | 第13-16页 |
| 2.1.1 教师角度 | 第13-14页 |
| 2.1.2 学生角度 | 第14-16页 |
| 2.2 探究式教学的特征 | 第16-17页 |
| 2.2.1 探究式教学具有自主性 | 第16页 |
| 2.2.2 探究式教学培养学生的创造力 | 第16页 |
| 2.2.3 探究式教学已有经验入手 | 第16-17页 |
| 2.2.4 探究式教学是科学研究过程 | 第17页 |
| 2.2.5 教师是旁白,学生是主角 | 第17页 |
| 2.2.6 探究式教学强调学生之间要相互合作。 | 第17页 |
| 2.3 探究式教学的影响因素 | 第17-22页 |
| 2.3.1 教师因素 | 第18-19页 |
| 2.3.2 学生因素 | 第19-20页 |
| 2.3.3 教学资源 | 第20-22页 |
| 3 探究式教学的调查与分析 | 第22-35页 |
| 3.1 教师问卷 | 第22-29页 |
| 3.1.1 对探究式教学的理解 | 第22-24页 |
| 3.1.2 探究式教学的实践情况 | 第24-27页 |
| 3.1.3 开展过程中的现实问题 | 第27-29页 |
| 3.2 学生问卷 | 第29-35页 |
| 3.2.1 兴趣 | 第29页 |
| 3.2.2 对探究式教学的理解 | 第29-30页 |
| 3.2.3 在探究活动中的实践情况 | 第30-35页 |
| 4 存在的问题及解决途径 | 第35-38页 |
| 4.1 存在的问题 | 第35-36页 |
| 4.1.1 对探究式教学的了解不深刻 | 第35页 |
| 4.1.2 探究式教学活动过程较随意 | 第35页 |
| 4.1.3 纯粹的探究式教学很难 | 第35-36页 |
| 4.1.4 探究对象过于形式 | 第36页 |
| 4.2 拟解决问题途径 | 第36-38页 |
| 4.2.1 熟练运用探究式教学方式,提高学生兴趣 | 第36页 |
| 4.2.2 探究过程要掌握好尺度 | 第36页 |
| 4.2.3 根据学生的最近发展区选择探究对象 | 第36-37页 |
| 4.2.4 营造轻松和谐的探究氛围 | 第37-38页 |
| 5 探究式教学的应用案例 | 第38-40页 |
| 5.1 创设问题情境 | 第38页 |
| 5.2 分析问题、作出假设 | 第38页 |
| 5.3 多种研究方法相结合 | 第38-39页 |
| 5.4 教师找到角色定位 | 第39页 |
| 5.5 分组联动 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41页 |
