| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 结合国家颁布的相关政策 | 第8页 |
| 1.1.2 运动教育模式符合普通高中体育与健康课程改革的实施要求 | 第8页 |
| 1.1.3 高中羽毛球教学模式需要创新与探索 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| 2.1 概念界定 | 第9-12页 |
| 2.1.1 传统体育教学模式 | 第9页 |
| 2.1.2 高中体育专项化教学 | 第9-10页 |
| 2.1.3 运动教育模式概述 | 第10-12页 |
| 2.2 相关研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 小结 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 3.2.4 实验法 | 第16-23页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第23页 |
| 3.3 运动教育模式实验教学设计 | 第23-26页 |
| 3.3.1 羽毛球运动季的设置 | 第23-24页 |
| 3.3.2 运动教育模式下羽毛球专项学习目标的设计 | 第24-25页 |
| 3.3.3 课堂常规设计 | 第25页 |
| 3.3.4 教学评价的设计 | 第25页 |
| 3.3.5 团队联盟小组角色分配的实施方案 | 第25-26页 |
| 3.3.6 比赛的实施方案 | 第26页 |
| 3.4 传统教学模式课堂教学结构安排 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-40页 |
| 4.1 实验后各项测试结果与分析 | 第27-31页 |
| 4.1.1 实验后实验班与对照班身体素质测试结果与分析 | 第27页 |
| 4.1.2 实验后实验班与对照班专项基本技术达标和技评情况分析 | 第27-30页 |
| 4.1.3 实验后实验班与对照班专项学习自评情况分析 | 第30-31页 |
| 4.2 实验前后实验班各项测试结果与分析 | 第31-36页 |
| 4.2.1 实验前后实验班身体素质测试结果与分析 | 第31-33页 |
| 4.2.2 实验前后实验班专项基本技术测试结果与分析 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实验前后实验班专项学习自评情况分析 | 第34-36页 |
| 4.3 实验前后对照班各项测试结果与分析 | 第36-39页 |
| 4.3.1 实验前后对照班身体素质测试结果与分析 | 第36-37页 |
| 4.3.2 实验前后对照班专项基本技术测试结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.3.3 实验前后对照班专项学习自评情况分析 | 第38-39页 |
| 4.4 教学实验后的反思与小结 | 第39-40页 |
| 4.4.1 运动教育模式的实施对教师的个人要求较高 | 第39页 |
| 4.4.2 运动教育模式实施前的准备工作很重要,尤其体现在分组上 | 第39页 |
| 4.4.3 师生配合是运动教育模式顺利实施的重要条件 | 第39页 |
| 4.4.4 一分为二地看待问题,运动教育模式在实际应用中也存在一定不足 | 第39-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
