| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究创新点 | 第13页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6 主要研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 移动社交应用及相关理论概述 | 第15-30页 |
| 2.1 移动社交应用 | 第15-19页 |
| 2.1.1 移动社交应用的概念及其特点 | 第15-16页 |
| 2.1.2 移动社交应用的类型 | 第16-17页 |
| 2.1.3 发展历程 | 第17-18页 |
| 2.1.4 发展趋势 | 第18-19页 |
| 2.2 移动应用设计流程 | 第19-20页 |
| 2.3 用户体验概述 | 第20-21页 |
| 2.4 与本研究相关理论概述 | 第21-28页 |
| 2.4.1 网络社会学 | 第22-24页 |
| 2.4.2 亚文化 | 第24-25页 |
| 2.4.3 相关社会心理学理论 | 第25-26页 |
| 2.4.4 相关认知心理学理论 | 第26-28页 |
| 2.5 本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 大学生群体网络社交需求分析 | 第30-42页 |
| 3.1 大学生网络行为的亚文化特征分析 | 第30-31页 |
| 3.1.1 大学生亚文化语言特征 | 第30-31页 |
| 3.1.2 大学生亚文化行为特征 | 第31页 |
| 3.2 大学生群体网络社交基本情况分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 大学生获取校园信息基本情况调查 | 第32页 |
| 3.2.2 大学生使用微信、手机QQ、手机人人的基本情况调查 | 第32-33页 |
| 3.2.3 大学生使用超级课程表、behance、脉脉的基本情况调查 | 第33-34页 |
| 3.2.4 国内外大学生网络行为调查 | 第34-35页 |
| 3.3 大学生用户使用移动社交应用的频率降低的原因调查 | 第35页 |
| 3.4 大学生移动社交应用用户体验影响因素调查 | 第35-40页 |
| 3.4.1 社会心理因素对大学生移动社交应用用户体验的影响 | 第36-38页 |
| 3.4.2 认知心理因素对大学生移动社交应用用户体验的影响 | 第38-40页 |
| 3.5 本章小结 | 第40-42页 |
| 第四章 大学生移动社交应用用户体验增强方法 | 第42-63页 |
| 4.1 社会心理学与大学生移动社交应用设计 | 第42-48页 |
| 4.1.1 从众心理与用户体验 | 第42-43页 |
| 4.1.2 互惠心理与用户体验 | 第43-44页 |
| 4.1.3 侵犯行为与用户体验 | 第44-47页 |
| 4.1.4 亲社会行为与用户体验 | 第47-48页 |
| 4.2 认知心理学与大学生移动社交应用设计 | 第48-59页 |
| 4.2.1 信息识别与大学生移动社交应用视觉设计 | 第48-53页 |
| 4.2.2 信息加工与大学生移动社交应用交互设计 | 第53-59页 |
| 4.3 本章小结 | 第59-63页 |
| 第五章“云上大学”设计实践 | 第63-75页 |
| 5.1 产品定位 | 第63页 |
| 5.2 产品功能定义 | 第63-65页 |
| 5.3 交互设计 | 第65-69页 |
| 5.3.1 简单性交互原则的设计实现 | 第65-66页 |
| 5.3.2 一致性交互原则的设计实现 | 第66页 |
| 5.3.3 高效性交互原则的设计体现 | 第66-67页 |
| 5.3.4 反馈性交互原则的设计体现 | 第67-68页 |
| 5.3.5 容错性交互原则的设计体现 | 第68页 |
| 5.3.6 自我解释交互原则的设计体现 | 第68-69页 |
| 5.4 视觉设计 | 第69-74页 |
| 5.5 本章小结 | 第74-75页 |
| 第六章 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录A | 第80-84页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
