战后美国现代大学制度研究：大学治理变革的视角
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-29页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）对现代大学制度的研究和关注度日益上升 | 第9页 |
| （二）我国高等教育改革与发展的需求 | 第9-10页 |
| （三）美国现代大学制度的形成和发展特色 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-22页 |
| （一）国内文献综述 | 第12-17页 |
| （二）国外文献综述 | 第17-19页 |
| （三）对已有文献的分析和简评 | 第19-22页 |
| 四、概念界定 | 第22-25页 |
| （一）现代大学制度 | 第22-23页 |
| （二）治理 | 第23-25页 |
| （三）变革 | 第25页 |
| 五、研究思路、方法与创新之处 | 第25-29页 |
| （一）研究思路 | 第25-26页 |
| （二）研究方法 | 第26-27页 |
| （三）创新之处 | 第27-29页 |
| 第一部分 战后美国现代大学治理理念的变革 | 第29-35页 |
| 一、外部治理理念的变革 | 第29-31页 |
| （一）强调大学的外部绩效和责任 | 第29-30页 |
| （二）引入市场机制 | 第30-31页 |
| 二、内部治理理念的变革 | 第31-32页 |
| （一）强调大学的内部绩效和量化管理 | 第31页 |
| （二）采用企业管理的理论和方法 | 第31-32页 |
| 三、治理理念变革的影响 | 第32-35页 |
| 第二部分 战后美国现代大学外部治理结构的变革 | 第35-47页 |
| 一、联邦政府的控制和干预 | 第35-41页 |
| （一）法律法规 | 第36-39页 |
| （二）税收政策 | 第39页 |
| （三）财政拨款 | 第39-41页 |
| 二、州政府的支持和管理 | 第41-43页 |
| （一）对公立大学的资金支持 | 第41-42页 |
| （二）对公立大学决策管理的介入 | 第42-43页 |
| 三、市场力量的介入和影响 | 第43-47页 |
| （一）市场竞争机制的引入 | 第43页 |
| （二）中介组织的协调影响 | 第43-47页 |
| 第三部分 战后美国现代大学内部治理结构的变革 | 第47-59页 |
| 一、董事会权力的调整 | 第47-49页 |
| （一）学生参与大学决策 | 第48-49页 |
| （二）全州性和全系统性董事会的建立 | 第49页 |
| 二、教授权力的变化 | 第49-53页 |
| （一）麦卡锡主义对教授权力的侵犯 | 第50页 |
| （二）“教授明星制度”的产生 | 第50-51页 |
| （三）教师工会制度及其集体谈判维权方式的确立 | 第51-53页 |
| 三、校长权力的挑战 | 第53-59页 |
| （一）校长权力的分散 | 第54-55页 |
| （二）校长角色的嬗变 | 第55-59页 |
| 第四部分 战后美国现代大学的治理实践 | 第59-83页 |
| 一、现代大学组织模式的治理实践 | 第59-68页 |
| （一）加州大学多校区系统的形成背景 | 第61-63页 |
| （二）加州大学多校区系统的治理结构 | 第63-67页 |
| （三）加州大学治理结构模式的借鉴意义 | 第67-68页 |
| 二、现代大学人才培养路径的治理实践 | 第68-77页 |
| （一）博耶报告的发表背景 | 第69页 |
| （二）博耶报告的具体内容 | 第69-76页 |
| （三）博耶报告的影响 | 第76-77页 |
| 三、现代大学科研组织设置的治理实践 | 第77-83页 |
| （一）跨学科研究机构的设立背景 | 第77-78页 |
| （二）跨学科研究的具体内容 | 第78-80页 |
| （三）跨学科研究机构设置的影响与意义 | 第80-83页 |
| 第五部分 战后美国现代大学制度变革的特征 | 第83-87页 |
| 一、内外部治理理念：新公共管理理论的运用 | 第83-84页 |
| 二、外部治理结构：控制与自治的博弈和平衡 | 第84-85页 |
| 三、内部治理结构：共同治理结构的确立 | 第85页 |
| 四、大学之间自由竞争与公平合作关系的建立 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
