| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、选题的意义与背景 | 第10-12页 |
| 二、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第二章 生活化教学策略的理论分析 | 第13-19页 |
| 一、基本概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、新课标下的中职数学生活化教学策略的原则 | 第14-16页 |
| 三、生活化教学策略理论基础 | 第16-19页 |
| 第三章 文献综述与总结评述 | 第19-26页 |
| 一、关于数学教学生活化的研究分析 | 第19-23页 |
| 二、中职数学教学生活化 | 第23-25页 |
| 三、对国内外有关数学生活化研究的总结与评价 | 第25-26页 |
| 第四章 中职数学生活化教学的现状及问题分析 | 第26-33页 |
| 一、对教师的调查问卷及分析 | 第26-30页 |
| 二、对学生的调查问卷及分析 | 第30-33页 |
| 第五章 分层次教学模式下生活化教学策略 | 第33-50页 |
| 一、创设生活情境，提高数学学习的趣味性 | 第33-36页 |
| 二、教学内容着眼专业课程需要，优化整合教材 | 第36-39页 |
| 三、合理运用数学知识技能，解决实际生活问题 | 第39-43页 |
| 四、拓展教学形式，打造数学实验课堂 | 第43-45页 |
| 五、分层设计教学应用题目，增强回归生活意识 | 第45-50页 |
| 第六章 分层教学模式下的生活化策略的思考和展望 | 第50-53页 |
| 一、结合学生专业背景整合教材 | 第50页 |
| 二、分层教学模式下的生活化数学不能泛滥 | 第50-51页 |
| 三、数学生活化教学对中职数学教师提出了更高的综合素质和要求 | 第51-52页 |
| 四、分层次教学模式下教学实践的几点思考 | 第52-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |