“说写结合”在高中英语写作“过程教学法”中的应用研究
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 国外英语写作教学策略的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国内英语写作教学策略的研究 | 第16-19页 |
| 第三章 高中英语写作中存在的问题分析 | 第19-28页 |
| 3.1 写作教学中存在的问题 | 第19-22页 |
| 3.1.1 教师对写作教学的淡化 | 第19-20页 |
| 3.1.2 写作教学模式的问题 | 第20-22页 |
| 3.2 高中生在英语写作中常出现的问题 | 第22-28页 |
| 3.2.1 词汇问题 | 第23-24页 |
| 3.2.2 句子问题 | 第24-26页 |
| 3.2.3 语篇问题 | 第26-28页 |
| 第四章 高中英语写作教学策略的改进与教学实验分析 | 第28-43页 |
| 4.1 过程教学法 | 第28-30页 |
| 4.1.1 过程教学法的实施步骤 | 第28-29页 |
| 4.1.2 过程教学法的优势 | 第29-30页 |
| 4.2 “说写结合”的应用 | 第30-35页 |
| 4.2.1 巩固语言基础 | 第30-34页 |
| 4.2.2 激发学生的写作热情 | 第34-35页 |
| 4.3 教学实验及实例分析与反思 | 第35-43页 |
| 4.3.1 实验目的 | 第35页 |
| 4.3.2 实验对象 | 第35页 |
| 4.3.3 实验方法 | 第35-36页 |
| 4.3.4 教学实例 | 第36-41页 |
| 4.3.5 实验研究结果与反思 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 附录3 | 第51-52页 |
| 附录4 | 第52页 |
