| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出 | 第6-8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| (一) 语文教学 | 第8页 |
| (二) 审美教育 | 第8页 |
| (三) 语文美育 | 第8页 |
| (四) 审美能力 | 第8-9页 |
| 第一部分.为什么要在中学语文教学中强调审美能力 | 第9-16页 |
| 一、实施语文美育的必要性 | 第9-10页 |
| 二、审美能力的培养的可能性 | 第10-12页 |
| 三、学生审美能力提高的重要性 | 第12-13页 |
| 四、教师落后教育观念有待改进的迫切要求 | 第13-16页 |
| 第二部分.怎样在中学语文教学中实施审美能力的培养 | 第16-32页 |
| 一、浅层实施 | 第16-26页 |
| (一) 教师的角色特征及审美转化 | 第16-22页 |
| (二) 学生审美感知鉴赏能力的形成 | 第22-26页 |
| 二、深层实施 | 第26-32页 |
| (一) 学生审美创造力的形成 | 第26-29页 |
| (二) 营造厚实、优美的课堂潜在环境 | 第29-32页 |
| 结束语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |