| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 目录 | 第13-17页 |
| 图目录 | 第17-18页 |
| 表目录 | 第18-20页 |
| 1 绪论 | 第20-35页 |
| 1.1 研究背景 | 第20-27页 |
| 1.1.1 当代大学面临创业转型 | 第20-22页 |
| 1.1.2 现实背景下教师角色转型的诉求 | 第22-25页 |
| 1.1.3 我国产学合作实践亟需科学的理论指导 | 第25-27页 |
| 1.2 研究意义 | 第27-28页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第27-28页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第28页 |
| 1.3 研究问题 | 第28-31页 |
| 1.3.1 研究的关键问题 | 第28-29页 |
| 1.3.2 研究思路与论文结构 | 第29-31页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第31-33页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第32-33页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第33-35页 |
| 2 理论基础 | 第35-46页 |
| 2.1 产学合作相关理论 | 第35-40页 |
| 2.1.1 从线性模式到巴斯德象限理论 | 第35-38页 |
| 2.1.2 Mode 2：知识生产的新模式 | 第38-39页 |
| 2.1.3 三螺旋理论 | 第39-40页 |
| 2.2 动机理论 | 第40-43页 |
| 2.2.1 自我决定理论 | 第41-43页 |
| 2.2.2 教师参与产学合作动机的理论研究 | 第43页 |
| 2.3 本章小结 | 第43-46页 |
| 3 文献综述 | 第46-76页 |
| 3.1 教师参与产学合作的影响因素 | 第47-65页 |
| 3.1.1 个体层面的影响因素 | 第47-55页 |
| 3.1.2 院系层面的影响因素 | 第55-61页 |
| 3.1.3 学校层面的影响因素 | 第61-65页 |
| 3.2 教师参与产学合作的方式 | 第65-71页 |
| 3.2.1 教师参与产学合作的不同方式 | 第65-69页 |
| 3.2.2 学科与教师参与产学合作方式间的关系 | 第69-71页 |
| 3.3 教师参与产学合作的收益(绩效) | 第71-74页 |
| 3.3.1 教师参与产学合作的不同收益 | 第72-73页 |
| 3.3.2 教师参与产学合作收益与产学合作方式间的关系 | 第73-74页 |
| 3.4 文献述评 | 第74-76页 |
| 4 教师参与产学合作的影响因素分析——基于教师访谈 | 第76-112页 |
| 4.1 访谈概况与资料分析方法 | 第76-80页 |
| 4.1.1 访谈概况 | 第76页 |
| 4.1.2 扎根理论简介 | 第76-80页 |
| 4.2 教师参与产学合作的影响因素 | 第80-111页 |
| 4.2.1 政府层面因素 | 第83-95页 |
| 4.2.2 学校层面因素 | 第95-104页 |
| 4.2.3 个人层面因素 | 第104-108页 |
| 4.2.4 企业层面因素 | 第108-111页 |
| 4.3 本章小结 | 第111-112页 |
| 5 教师参与产学合作机理的实证研究 | 第112-171页 |
| 5.1 问卷设计与数据收集 | 第112-114页 |
| 5.1.1 问卷设计过程 | 第112页 |
| 5.1.2 问卷的基本内容 | 第112页 |
| 5.1.3 数据收集 | 第112-114页 |
| 5.2 理论框架与研究假设 | 第114-115页 |
| 5.3 变量的测度与相关统计分析 | 第115-139页 |
| 5.3.1 教师参与产学合作的方式 | 第115-124页 |
| 5.3.2 个体层面因素的测度 | 第124-132页 |
| 5.3.3 院系层面因素的测度 | 第132-134页 |
| 5.3.4 学校层面因素的测度 | 第134-136页 |
| 5.3.5 教师参与产学合作的收益 | 第136-137页 |
| 5.3.6 变量汇总 | 第137-139页 |
| 5.4 多元回归分析 | 第139-171页 |
| 5.4.1 教师参与产学合作广度的影响因素分析 | 第139-146页 |
| 5.4.2 教师参与产学合作频度的影响因素分析 | 第146-156页 |
| 5.4.3 教师参与产学合作的影响因素分析总结 | 第156-158页 |
| 5.4.4 教师参与产学合作方式与收益间关系分析 | 第158-159页 |
| 5.4.5 线性回归结果讨论 | 第159-168页 |
| 5.4.6 结论 | 第168-171页 |
| 6 促进教师参与产学合作的对策建议 | 第171-181页 |
| 6.1 国家和政府层面 | 第171-174页 |
| 6.1.1 加强科研政策顶层思考 | 第171-172页 |
| 6.1.2 改革科研经费资助政策 | 第172-173页 |
| 6.1.3 改进产学合作政策设计 | 第173-174页 |
| 6.2 学校层面 | 第174-179页 |
| 6.2.1 明确学校发展定位 | 第174-175页 |
| 6.2.2 改革教师评价办法 | 第175-176页 |
| 6.2.3 改进经费管理办法 | 第176页 |
| 6.2.4 加强产学合作服务,完善成果转化机制 | 第176-179页 |
| 6.3 个人层面 | 第179-181页 |
| 6.3.1 明确个人定位 | 第179页 |
| 6.3.2 加深自我认识 | 第179-180页 |
| 6.3.3 选择合适方式 | 第180-181页 |
| 7 结论与展望 | 第181-185页 |
| 7.1 主要结论 | 第181-183页 |
| 7.2 研究局限 | 第183页 |
| 7.3 未来展望 | 第183-185页 |
| 参考文献 | 第185-197页 |
| 附录A：图和表格 | 第197-220页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第220-221页 |
| 附录C：访谈对象 | 第221-223页 |
| 附录D：调查问卷 | 第223-230页 |
| 附录E：个人简历(2014年11月) | 第230-231页 |