| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究性教学与学科竞赛相关研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究性教学与学科竞赛相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第16-18页 |
| 1.3 研究思路、方法和创新点 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 论文的创新点 | 第19页 |
| 1.4 研究内容和研究框架 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第20-22页 |
| 第二章 研究性教学与大学生学科竞赛 | 第22-42页 |
| 2.1 研究性教学概述 | 第22-26页 |
| 2.1.1 研究性教学的基本内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.2 研究性教学的基本特征 | 第23-25页 |
| 2.1.3 研究性教学的实施方法 | 第25-26页 |
| 2.2 研究性教学的对培养参赛人才的意义 | 第26-29页 |
| 2.2.1 创新精神与实践能力的培养 | 第27页 |
| 2.2.2 发现问题与解决问题能力的提高 | 第27-28页 |
| 2.2.3 科学态度与科学精神的养成 | 第28-29页 |
| 2.3 学科竞赛概述 | 第29-31页 |
| 2.3.1 学科竞赛的基本内涵 | 第29页 |
| 2.3.2 大学生学科竞赛的类型 | 第29-31页 |
| 2.4 大学生学科竞赛的重要性 | 第31-32页 |
| 2.4.1 促进大学生创新能力的培养 | 第31页 |
| 2.4.2 提升高校教学成果的展示 | 第31页 |
| 2.4.3 促进工作实践能力的培养 | 第31-32页 |
| 2.5 研究性教学与学科竞赛的相关性 | 第32-33页 |
| 2.5.1 大学生学科竞赛是研究性教学理念的一种表现形式 | 第32页 |
| 2.5.2 研究性教学理念是大学生学科竞赛的理论支撑 | 第32页 |
| 2.5.3 学科竞赛是促进学风建设有效手段 | 第32-33页 |
| 2.5.4 大学生学科竞赛是推动高校教育改革的手段 | 第33页 |
| 2.6 学科竞赛与大学生综合能力的相关性 | 第33-34页 |
| 2.7 研究性教学的大学生学科竞赛内涵 | 第34-42页 |
| 2.7.1 研究性教学的大学生学科竞赛概念界定 | 第34-35页 |
| 2.7.2 研究性教学的大学生学科竞赛基本要素 | 第35页 |
| 2.7.3 研究性教学的大学生学科竞赛的现实基础 | 第35-37页 |
| 2.7.4 研究性教学的大学生学科竞赛的目标 | 第37-42页 |
| 第三章 大学生学科竞赛存在的问题和成因 | 第42-51页 |
| 3.1 大学生学科竞赛的历史和现状 | 第42-43页 |
| 3.1.1 大学生学科竞赛的历史 | 第42页 |
| 3.1.2 大学生学科竞赛的现状 | 第42-43页 |
| 3.2 大学生学科竞赛的目前存在的问题 | 第43-46页 |
| 3.2.1 选拔不严格,热情度不高,专业口径宽,动机不正确 | 第43-44页 |
| 3.2.2 专业设置,课程建设,教学改革不适应竞赛项目 | 第44页 |
| 3.2.3 理论脱离实际,实践欠缺,教师素质和科研水平需要提高 | 第44-45页 |
| 3.2.4 竞赛宣传,重视不够,体系机制不完善,软硬环境需加强 | 第45-46页 |
| 3.3 大学生学科竞赛的实际问题成因分析 | 第46-51页 |
| 3.3.1 高校,社会和学科竞赛开展对人才要求存在不完全统一的矛盾 | 第46-48页 |
| 3.3.2 传统教学模式对现代研究性教学模式仍然有一定的影响 | 第48-49页 |
| 3.3.3 高校进行学科竞赛的主观意识不强、客观配置不足 | 第49-51页 |
| 第四章 大学生参与学科竞赛调查实证分析和启示 | 第51-57页 |
| 4.1 大学生学科竞赛的参与及认知调查 | 第51-52页 |
| 4.1.1 调查的目的及意义 | 第51页 |
| 4.1.2 调查过程 | 第51-52页 |
| 4.1.3 调查的内容 | 第52页 |
| 4.2 学科竞赛的调查整体实证分析 | 第52-55页 |
| 4.2.1 调查样本构成 | 第52页 |
| 4.2.2 调查描述性分析 | 第52-53页 |
| 4.2.3 调查信度与效度分析 | 第53-54页 |
| 4.2.4 因子分析 | 第54-55页 |
| 4.3 研究性教学的学科竞赛调查得到的启示 | 第55-57页 |
| 第五章 大学生学科竞赛发展的对策和措施 | 第57-67页 |
| 5.1 选拔优秀大学生作为学科竞赛参赛人员 | 第57页 |
| 5.1.1 明确大学生参与学科竞赛的目的 | 第57页 |
| 5.1.2 确定参与竞赛大学生的选拔标准 | 第57页 |
| 5.2 确立研究性教学的学科竞赛指导思想 | 第57-58页 |
| 5.2.1 学科竞赛的指导思想是培养大学生综合能力基础 | 第57页 |
| 5.2.2 加强夯实大学生基础,转变教学观念 | 第57-58页 |
| 5.2.3 加强学科竞赛的宣传力度 | 第58页 |
| 5.3 构建合理的学科竞赛知识体系和课程体系 | 第58-61页 |
| 5.3.1 重视知识体系构建,提升参赛能力 | 第59页 |
| 5.3.2 调整专业设置,设置跨专业贴近学科竞赛课程 | 第59页 |
| 5.3.3 创新教学内容,推动理论建设 | 第59页 |
| 5.3.4 引进国内外优秀教材,强化教学实践 | 第59-60页 |
| 5.3.5 以提出问题为出发点的课程设计 | 第60页 |
| 5.3.6 扩充知识层面,丰富课程结构 | 第60-61页 |
| 5.4 建立高素质的教学团队或学科竞赛指导团队 | 第61-62页 |
| 5.4.1 加强师资队伍建设,提高教师科研素质 | 第61页 |
| 5.4.2 注重培养教师实操和创新能力, | 第61-62页 |
| 5.5 构建起民主的、和谐的、平等的师生关系 | 第62页 |
| 5.6 建立良好的组织体系和管理制度 | 第62-63页 |
| 5.6.1 建立高效的竞赛组织体系 | 第62页 |
| 5.6.2 进行学科竞赛规范化管理 | 第62-63页 |
| 5.6.3 制定学科竞赛开展的管理制度 | 第63页 |
| 5.7 借鉴国外经验,激发教师工作热情 | 第63-64页 |
| 5.7.1 建立本科生导师制 | 第63-64页 |
| 5.7.2 采用有效的激励教师方法 | 第64页 |
| 5.8 建立有效的学科竞赛人才评价体系 | 第64-65页 |
| 5.9 创建良好的校园环境,搭建前沿的科研平台 | 第65-67页 |
| 5.9.1 加强高等院校软环境的建设 | 第65页 |
| 5.9.2 加强高等院校硬环境的建设 | 第65-66页 |
| 5.9.3 搭建服务于科研的体系平台 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
