| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究福建省高校独立学院公共体育课程模式的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 对我国普通高校公共体育课程目标的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 对我国高校公共体育课课程设置的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 我国普通高校公共体育课体育教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2.4 福建省独立学院课程改革现状 | 第12-14页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第15页 |
| 2.2.4 访谈法 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15-16页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第16-42页 |
| 3.1 有关体育课程模式若干理论探讨 | 第16-18页 |
| 3.1.1 独立学院 | 第16页 |
| 3.1.2 课程与体育课程的概念及含义 | 第16-17页 |
| 3.1.3 课程模式的概念 | 第17-18页 |
| 3.2 福建省高校公共体育课程模式改革的现状 | 第18-23页 |
| 3.2.1 福建省普通高校体育课程模式的类型 | 第18-19页 |
| 3.2.2 福建省高校体育课程目标的认识现状 | 第19-21页 |
| 3.2.2.1 不同时期我国课程目标改革进程回顾 | 第19-20页 |
| 3.2.2.2 福建省高校体育课程目标制定的选择性分析 | 第20-21页 |
| 3.2.3 体育教材选用和教学方法选择现状 | 第21-22页 |
| 3.2.4 体育课程模式中师生评价现状 | 第22-23页 |
| 3.2.4.1 体育课程教师的教学评价现状 | 第22页 |
| 3.2.4.2 体育课程学生学习的评价现状 | 第22-23页 |
| 3.3 福建省高校独立学院公共体育课程模式研究 | 第23-33页 |
| 3.3.1 对福建省高校独立学院课程目标的调查研究 | 第23-24页 |
| 3.3.2 对福建省高校独立学院体育教学基本情况的研究 | 第24-26页 |
| 3.3.3 对福建省高校独立学院教学大纲的制定与执行情况的研究 | 第26-27页 |
| 3.3.4 对福建省高校独立学院体育课程教学内容与常用教学方法的研究 | 第27-29页 |
| 3.3.5 对福建省高校独立学院体育课成绩评定的研究 | 第29-30页 |
| 3.3.6 对福建省独立学院学生情况的调查研究 | 第30-33页 |
| 3.4 福建省独立学院体育课程模式的影响因素 | 第33-40页 |
| 3.4.1 体育教学指导思想对独立学院体育课程模式的影响 | 第33-34页 |
| 3.4.2 体育教师体育价值观念对体育课程模式的影响 | 第34-35页 |
| 3.4.3 师资配置对体育课程模式的影响 | 第35-37页 |
| 3.4.4 体育场地器材对体育课程模式的影响 | 第37-38页 |
| 3.4.5 体育经费情况对体育课程模式的影响 | 第38-39页 |
| 3.4.6 体育课程设置的区域性特点 | 第39-40页 |
| 3.5 福建省高校独立学院公共体育课程模式改革的对策与建议 | 第40-42页 |
| 3.5.1 立足要求,创建特色 | 第40页 |
| 3.5.2 克服影响独立学院体育课程模式发展的制约因素 | 第40页 |
| 3.5.3 建立适合独立学院教学的创新型的体育教学内容和课程体系 | 第40-41页 |
| 3.5.4 顺应课程改革前进的步伐,提倡多种体育课程模式共同存在 | 第41-42页 |
| 第四章 结论与建议 | 第42-44页 |
| 4.1 结论 | 第42页 |
| 4.2 建议 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 个人简历 | 第54-58页 |
