高校研究生学术不端问题的实证研究--以学术伦理为视角
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第13-24页 |
| (一) 概念释义 | 第13-15页 |
| 1. 学术不端 | 第13-14页 |
| 2. 学术不端与学术越轨 | 第14页 |
| 3. 学术不端与学术腐败 | 第14-15页 |
| (二) 理论基础 | 第15-19页 |
| (三) 学术不端表现的相关研究 | 第19页 |
| (四) 学术不端原因的相关研究 | 第19-21页 |
| (五) 学术不端对策的相关研究 | 第21-22页 |
| (六) 简要评述 | 第22-24页 |
| 三、研究设计与研究实施 | 第24-32页 |
| (一) 方法论基础与研究思路 | 第24-25页 |
| (二) 研究方法 | 第25页 |
| 1. 情景故事法 | 第25页 |
| 2. 问卷调查法 | 第25页 |
| 3. 深度访谈法 | 第25页 |
| (三) 研究假设 | 第25-27页 |
| 1. 学术价值观与学术不端 | 第25-26页 |
| 2. “规则方法”与学术不端 | 第26-27页 |
| (四) 问卷设计与访谈提纲 | 第27-28页 |
| 1. 问卷编制 | 第27-28页 |
| 2. 访谈设计 | 第28页 |
| (五) 样本选择 | 第28页 |
| (六) 调查实施与数据分析 | 第28-32页 |
| 1. 调查实施 | 第28-29页 |
| 2. 数据分析 | 第29-32页 |
| 四、研究结果分析 | 第32-45页 |
| (一) 关键因素：学术价值观缺失 | 第32-37页 |
| 1. 高校研究生整体的学术伦理水平 | 第32-34页 |
| 2. 不同向度研究生的学术伦理水平 | 第34-37页 |
| (二) 重要原因：“规则方法”不健全 | 第37-45页 |
| 1. 研究生对“规则方法”的认知情况 | 第37-38页 |
| 2. 研究生对“规则方法”的感情状况 | 第38-40页 |
| 3. 研究生对“规则方法”的行为趋向 | 第40-41页 |
| 4. 研究生对学术不端的包容程度 | 第41-45页 |
| 五、对策及建议 | 第45-50页 |
| (一) 完善制度,创设环境 | 第45-46页 |
| 1. 创设健康的学术生态环境 | 第45页 |
| 2. 建立健全的学术监管制度 | 第45-46页 |
| 3. 构建科学的学术法律体系 | 第46页 |
| (二) 加强教育,转变职能 | 第46-48页 |
| 1. 加强研究生学术伦理教育 | 第46-47页 |
| 2. 转变高校行政化管理模式 | 第47页 |
| 3. 注重导师的率先垂范作用 | 第47-48页 |
| (三) 提升素质,端正态度 | 第48-50页 |
| 1. 增强自律意识与法律修养 | 第48页 |
| 2. 树立正确的学术价值观 | 第48-50页 |
| 六、结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
