| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·文献综述及研究现状分析 | 第9-13页 |
| ·研究内容的框架及研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容的框架 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-16页 |
| 第二章 我国大学生法律素质培养的现状 | 第16-32页 |
| ·大学生法律素质培养的内涵及其基本特征 | 第16-21页 |
| ·大学生法律素质培养的内涵 | 第16-17页 |
| ·大学生法律素质培养的基本特征 | 第17-21页 |
| ·改革开放以来高校法制教育取得的成就 | 第21-23页 |
| ·高校法制教育提升了大学生的法律意识 | 第21-22页 |
| ·高校法制教育的实践为大学生法律素质培养提供了经验 | 第22页 |
| ·大学生法律素质教育的实施促进了教育管理系统的法治化 | 第22-23页 |
| ·当前大学生法律素质培养存在的问题及其表现 | 第23-32页 |
| ·大学生法律素质培养的价值取向存在偏差 | 第23-24页 |
| ·高校对大学生法律素质培养重视不足 | 第24-27页 |
| ·大学生法律素质培养工作不到位 | 第27-30页 |
| ·大学生法律素质培养缺乏对大学生主体的关注 | 第30-32页 |
| 第三章 大学生法律素质培养是人的全面发展的内在要求 | 第32-40页 |
| ·马克思人的全面发展理论是大学生法律素质培养的理论基础 | 第32-36页 |
| ·人的全面发展：大学生法律素质培养的价值取向 | 第32-35页 |
| ·人与社会发展的同一性为大学生法律素质培养提供了方法论 | 第35-36页 |
| ·大学生法律素质培养是人的全面发展理论现实化的体现 | 第36-40页 |
| ·大学生法律素质的培养过程是大学生全面发展的实现过程 | 第36-39页 |
| ·大学生法律素质培养有助于大学生发展与社会发展和谐统一 | 第39-40页 |
| 第四章 以大学生的发展为基点完善大学生法律素质培养体系 | 第40-50页 |
| ·树立以学生为本的大学生法律素质培养理念 | 第40-42页 |
| ·以学生的发展作为法律素质培养的基本立足点 | 第40-41页 |
| ·转变教学观念，深化教学内容 | 第41-42页 |
| ·强化大学生学习的主体性，提高大学生法律素质培养实效 | 第42-50页 |
| ·以大学生学习的主体性发挥为重点，促进法律知识内化为法律素质 | 第43-45页 |
| ·以引导学生学习为导向，拓展教学方式 | 第45-47页 |
| ·以高校学分制改革为契机，完善法律课程的设置与改革 | 第47-48页 |
| ·以学习型社会建设为依托，营造大学生主动提升法律素质的氛围 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其他成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
