| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 综合探究课及其在思想政治课程中的作用 | 第16-20页 |
| 2.1 高中思想政治综合探究课及教学设计的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高中思想政治综合探究课的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 高中思想政治综合探究课教学设计的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 高中思想政治课综合探究课教学的重要性 | 第17-20页 |
| 2.2.1 高中思想政治综合探究课的地位 | 第17-18页 |
| 2.2.2 高中思想政治综合探究课教学的意义 | 第18-20页 |
| 第三章 高中思想政治综合探究课现状分析 | 第20-30页 |
| 3.1 高中思想政治综合探究课教学的问卷调查及教师访谈 | 第20-25页 |
| 3.1.1 问卷调查情况 | 第20-23页 |
| 3.1.2 教师访谈情况 | 第23-25页 |
| 3.2 当前高中思想政治综合探究课存在的问题及分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 教师层面的问题分析 | 第25-27页 |
| 3.2.2 学生层面的问题分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 社会层面的问题分析 | 第28-30页 |
| 第四章 高中思想政治综合探究课的设计与实施步骤 | 第30-42页 |
| 4.1 高中思想政治“综合探究课”的设计原则 | 第30-32页 |
| 4.1.1 学生主体性原则 | 第30页 |
| 4.1.2 知识综合性原则 | 第30-31页 |
| 4.1.3 过程开放性原则 | 第31-32页 |
| 4.1.4 实践可操作性原则 | 第32页 |
| 4.2 高中思想政治“综合探究课”的设计方法 | 第32-35页 |
| 4.2.1 立足学生生活，体现现实性与实践性 | 第32-33页 |
| 4.2.2 紧扣学科特点，呈现思想性与政治性 | 第33页 |
| 4.2.3 转变学习方式，突出主动性与创造性 | 第33-34页 |
| 4.2.4 立足学生的全面发展，注重实效性 | 第34-35页 |
| 4.3 高中思想政治“综合探究课”的实施步骤 | 第35-42页 |
| 4.3.1 课前准备阶段 | 第35-36页 |
| 4.3.2 探究活动实施阶段 | 第36-38页 |
| 4.3.3 总结反思与评价阶段 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 附录B 必修一综合探究二教学设计示例 | 第50-56页 |
| 附录C 学生问卷调查表与教师访谈提纲 | 第56-58页 |