| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究缘起及选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 大学生思想政治教育人文关怀概述 | 第15-22页 |
| 2.1 思想政治教育人文关怀的理论渊源 | 第15-17页 |
| 2.1.1 中国优秀传统文化中的人文精神 | 第15-16页 |
| 2.1.2 西方文化中的人文主义传统 | 第16页 |
| 2.1.3 马克思主义人学理论 | 第16-17页 |
| 2.2 大学生思想政治教育人文关怀的概念解析 | 第17-19页 |
| 2.2.1 人文关怀 | 第17-18页 |
| 2.2.2 思想政治教育人文关怀 | 第18-19页 |
| 2.3 大学生思想政治教育人文关怀的意义 | 第19-22页 |
| 2.3.1 大学生健康成长和全面发展的内在动力 | 第19-20页 |
| 2.3.2 大学生思想政治教育良性运行的重要保障 | 第20-22页 |
| 第三章 大学生思想政治教育人文关怀的现状调查与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 调研设计与实施 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查问卷设计的依据 | 第22-23页 |
| 3.1.2 调研实施说明 | 第23-24页 |
| 3.2 大学生思想政治教育人文关怀取得的成绩 | 第24-25页 |
| 3.2.1 大学生思想政治教育人文关怀的重视程度得到明显提高 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高校人文关怀环境得到明显改善 | 第25页 |
| 3.3 大学生思想政治教育人文关怀存在的问题 | 第25-30页 |
| 3.3.1 大学生思想政治教育目标缺乏人性化 | 第25-26页 |
| 3.3.2 大学生思想政治教育方法不够创新 | 第26-27页 |
| 3.3.3 大学生思想政治教育内容脱离实际 | 第27-29页 |
| 3.3.4 大学生思想政治教育载体未充分发挥作用 | 第29-30页 |
| 3.4 问题成因分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 社会之维——社会转型期多元化价值观念的冲击 | 第30-31页 |
| 3.4.2 学校之维——大学生思想政治教育人文关怀相关制度不健全 | 第31-32页 |
| 3.4.3 个人之维——教师与学生的个体因素 | 第32-34页 |
| 第四章 加强大学生思想政治教育人文关怀的途径研究 | 第34-47页 |
| 4.1 深化思想政治教育人文关怀阵地建设 | 第34-38页 |
| 4.1.1 高校思想政治理论课——大学生思想政治教育人文关怀的主阵地 | 第34-35页 |
| 4.1.2 大学生基层组织——大学生思想政治教育人文关怀基础阵地 | 第35-37页 |
| 4.1.3 高校校园媒体——大学生思想政治教育人文关怀重要阵地 | 第37-38页 |
| 4.2 加强思想政治教育人文关怀队伍建设 | 第38-42页 |
| 4.2.1 树立思想政治教育者人文关怀理念 | 第39-40页 |
| 4.2.2 培育思想政治教育者人文素养 | 第40-41页 |
| 4.2.3 提高思想政治教育者人文关怀能力 | 第41-42页 |
| 4.3 注重大学生思想政治教育人文环境建设 | 第42-47页 |
| 4.3.1 建设体现人文关怀的物质文化环境 | 第42-43页 |
| 4.3.2 构建凸显人文关怀的制度文化环境 | 第43-45页 |
| 4.3.3 创设蕴含人文关怀的精神文化环境 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
