| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言和文献综述 | 第12-19页 |
| 一、选题依据及背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的及研究意义 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 小学语文渗透劳动教育概述 | 第19-27页 |
| 第一节 核心概念界定及阐述 | 第19-23页 |
| 一、劳动教育 | 第19-20页 |
| 二、小学语文教学中渗透劳动教育 | 第20-23页 |
| 第二节 小学语文渗透劳动教育的特点及价值 | 第23-25页 |
| 一、小学语文渗透劳动教育的特点 | 第23-24页 |
| 二、小学语文渗透劳动教育的价值 | 第24-25页 |
| 第三节 小学语文渗透劳动教育的理论基础 | 第25-27页 |
| 一、人的全面发展理论 | 第25-26页 |
| 二、生活教育理论 | 第26页 |
| 三、劳动教育理论 | 第26-27页 |
| 第二章 小学语文教学渗透劳动教育的现状调查及成因分析 | 第27-38页 |
| 第一节 小学语文教学渗透劳动教育的现状调查 | 第27-35页 |
| 一、调查设计与实施 | 第27-28页 |
| 二、调查结果分析 | 第28-33页 |
| 一、教学的基本情况 | 第33-34页 |
| 二、教学存在的问题 | 第34-35页 |
| 第三节 小学语文教学渗透劳动教育的归因分析 | 第35-38页 |
| 一、有机融入难度大 | 第35-36页 |
| 二、理论与实践指导缺乏 | 第36页 |
| 三、教学评价单一 | 第36页 |
| 四、教师素养有待提升 | 第36-38页 |
| 第三章 小学语文教学渗透劳动教育的教学理念与原则 | 第38-42页 |
| 第一节 小学语文教学中渗透劳动教育的理念 | 第38-39页 |
| 一、劳育树人 | 第38页 |
| 二、生活为本 | 第38-39页 |
| 三、品格为重 | 第39页 |
| 第二节 小学语文教学中渗透劳动教育的原则 | 第39-42页 |
| 一、潜移默化原则 | 第39页 |
| 二、适时适度原则 | 第39-40页 |
| 三、注重实践原则 | 第40-42页 |
| 第四章 小学语文教学渗透劳动教育的教学策略 | 第42-58页 |
| 第一节 因文悟劳:立足语文教材,内外互补 | 第42-48页 |
| 一、研读教材,挖掘“劳育”元素 | 第42-44页 |
| 二、利用教材,体悟劳动情感 | 第44-46页 |
| 三、课外拓展,阅读劳育经典 | 第46-48页 |
| 第二节 以课育劳:利用课堂,内外一体 | 第48-54页 |
| 一、创设情境,形成劳动话题 | 第48-50页 |
| 二、分类解读,培植劳动观念 | 第50-52页 |
| 三、联系生活,培养劳动品格 | 第52-54页 |
| 第三节 实践促劳:联系校外,内外合力 | 第54-58页 |
| 一、因地制宜,组织语文兴趣小组 | 第55页 |
| 二、家校联合,组织训练劳动技能 | 第55-56页 |
| 三、参与实践,提高劳动创造能力 | 第56-58页 |
| 第五章 小学语文渗透劳育的教学案例 | 第58-65页 |
| 第一节 以课育劳:《千人糕》教学设计 | 第58-62页 |
| 一、文本解读 | 第58页 |
| 二、教学设计 | 第58-62页 |
| 第二节 实践促劳:《走进生活,热爱劳动》教学设计 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录一 | 第69-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |