初中物理微课程设计与应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外有关微课程的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外微课程研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内微课程研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 理论综述 | 第18-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 微课程的界定 | 第18页 |
| 2.1.2 初中物理微课程 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 多媒体学习认知理论 | 第20页 |
| 2.2.4 新课改理论 | 第20-21页 |
| 3 初中物理微课程设计与开发 | 第21-33页 |
| 3.1 初中物理课程分析 | 第21页 |
| 3.2 初中物理微课案例 | 第21-30页 |
| 3.2.1 微课选题与设计 | 第22-27页 |
| 3.2.2 微课制作 | 第27-30页 |
| 3.3 初中物理微课设计开发小结 | 第30-33页 |
| 3.3.1 初中物理微课设计开发中注意事项 | 第30-31页 |
| 3.3.2 初中物理微课设计原则 | 第31-33页 |
| 4 微课程在初中物理教学中的应用研究 | 第33-45页 |
| 4.1 微课程在初中物理学科教学中的应用案例 | 第33-41页 |
| 4.1.1 微课程应用于课中 | 第33-37页 |
| 4.1.2 微课程应用于课前 | 第37-41页 |
| 4.2 微课程在初中物理教学中的应用小结 | 第41-45页 |
| 4.2.1 微课程在教学中的优势 | 第41-42页 |
| 4.2.2 两次微课程应用对比 | 第42-43页 |
| 4.2.3 改善微课程教学的建议 | 第43-45页 |
| 5 总结与展望 | 第45-48页 |
| 5.1 研究总结 | 第45-46页 |
| 5.2 研究局限 | 第46页 |
| 5.3 研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第58页 |
