| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 智能手机和平板电脑在中国的普及情况 | 第13页 |
| 2.2 青少年使用智能手机和平板电脑的基本情况 | 第13页 |
| 2.3 电子游戏对青少年的影响 | 第13-16页 |
| 2.3.1 积极影响 | 第14页 |
| 2.3.2 游戏成瘾和攻击性行为 | 第14-16页 |
| 2.4 幼儿使用电子产品的情况 | 第16页 |
| 2.5 电子游戏对幼儿的影响 | 第16-18页 |
| 2.5.1 积极影响 | 第17页 |
| 2.5.2 消极影响 | 第17-18页 |
| 2.6 电子游戏在教育中的积极作用 | 第18-22页 |
| 2.6.1 国内研究 | 第19-20页 |
| 2.6.2 国外研究 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究目标 | 第22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.4 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.4.1 问卷调查法 | 第23页 |
| 3.4.2 访谈法 | 第23页 |
| 3.4.3 观察法 | 第23-24页 |
| 3.5 核心概念界定 | 第24-25页 |
| 3.5.1 幼儿 | 第24页 |
| 3.5.2 电子游戏 | 第24页 |
| 3.5.3 影响 | 第24-25页 |
| 4 幼儿玩耍电子游戏的具体情况及其分析 | 第25-43页 |
| 4.1 成都地区百分之七十的幼儿在玩耍电子游戏 | 第25-28页 |
| 4.2 大部分幼儿玩耍电子游戏的时间在半小时以内 | 第28-30页 |
| 4.3 幼儿玩耍的电子游戏主要是休闲娱乐类型 | 第30-32页 |
| 4.4 智能手机是幼儿玩耍电子游戏的主要工具 | 第32-33页 |
| 4.5 近半数的幼儿不让玩游戏就哭闹，表现出上瘾征兆 | 第33-35页 |
| 4.6 超过半数的幼儿是在没有父母陪伴的情况下独自玩耍游戏 | 第35-38页 |
| 4.7 幼儿家长对幼儿玩耍电子游戏的控制情况 | 第38-40页 |
| 4.7.1 多数家长允许幼儿玩耍电子游戏 | 第38-40页 |
| 4.7.2 家长控制幼儿玩耍电子游戏的方式 | 第40页 |
| 4.8 大部分家长认为玩耍电子游戏可以促进儿童的发展 | 第40-43页 |
| 5 玩耍电子游戏对幼儿身心发展的影响 | 第43-52页 |
| 5.1 玩耍电子游戏会影响幼儿的视力 | 第43-45页 |
| 5.2 玩耍电子游戏会影响幼儿的同伴关系 | 第45-52页 |
| 5.2.1 玩耍游戏时间过长可能影响幼儿的同伴关系 | 第46-50页 |
| 5.2.2 玩耍包含有暴力画面的电子游戏会增加幼儿的攻击行为 | 第50-52页 |
| 6 研究总结及教育建议 | 第52-55页 |
| 6.1 研究总结 | 第52-53页 |
| 6.2 对幼儿家长的教育建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在校期间的科研成果 | 第63页 |
