从选聘到选调：大学生村官制度的变迁--以山东省L县为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第15页 |
| 1.3.3 比较研究法 | 第15页 |
| 1.4 核心概念 | 第15-16页 |
| 1.4.1 选聘生 | 第15页 |
| 1.4.2 选调生 | 第15页 |
| 1.4.3 大学生村官 | 第15-16页 |
| 1.5 基础理论 | 第16-17页 |
| 1.5.1 乡村治理理论 | 第16页 |
| 1.5.2 马斯洛需求层次理论 | 第16-17页 |
| 2 大学生村官“选聘”制度的实施与困境 | 第17-27页 |
| 2.1 大学生村官“选聘”制度的产生与发展 | 第17-19页 |
| 2.1.1 自发探索阶段 | 第17页 |
| 2.1.2 试验推广阶段 | 第17-18页 |
| 2.1.3 全面推进阶段 | 第18-19页 |
| 2.2 L县实施大学生村官“选聘”制度的实践经验 | 第19-22页 |
| 2.2.1 构建管理服务体系 | 第20-21页 |
| 2.2.2 构建能力提升体系 | 第21页 |
| 2.2.3 构建干事创业体系 | 第21-22页 |
| 2.3 L县实施大学生村官“选聘”制度面临的困境 | 第22-27页 |
| 2.3.1 身份定位不明确 | 第22-23页 |
| 2.3.2 管理责任不具体 | 第23-24页 |
| 2.3.3 工作开展不到位 | 第24页 |
| 2.3.4 基层生活不适应 | 第24-25页 |
| 2.3.5 出路渠道不通畅 | 第25-27页 |
| 3 大学生村官“选调”制度的创新与实施 | 第27-32页 |
| 3.1 大学生村官“选调”制度的实施背景 | 第27-28页 |
| 3.2 大学生村官的选调及管理 | 第28-29页 |
| 3.2.1 调整选调时间 | 第28页 |
| 3.2.2 拓宽选人视野 | 第28页 |
| 3.2.3 界定选拔条件 | 第28页 |
| 3.2.4 严格选拔程序 | 第28页 |
| 3.2.5 规范管理服务 | 第28页 |
| 3.2.6 期满考察录用 | 第28-29页 |
| 3.3 L县大学生村官“选调”制度的实施做法 | 第29-32页 |
| 3.3.1 注重引导促进大学生村官融入农村 | 第30页 |
| 3.3.2 注重管理促进大学生村官作用发挥 | 第30页 |
| 3.3.3 注重服务促进大学生村官健康成长 | 第30页 |
| 3.3.4 注重促进培养大学生村官能力提升 | 第30-31页 |
| 3.3.5 注重考评促进大学生村官扎根基层 | 第31-32页 |
| 4 大学生村官“选调”制度的优势与问题 | 第32-35页 |
| 4.1 主要优势 | 第32-34页 |
| 4.1.1 选人机制更加科学 | 第32页 |
| 4.1.2 管理服务更加到位 | 第32页 |
| 4.1.3 出路渠道更加畅通 | 第32-33页 |
| 4.1.4 村官队伍更加稳定 | 第33页 |
| 4.1.5 干部成长更接地气 | 第33页 |
| 4.1.6 村官作用更加凸显 | 第33-34页 |
| 4.2 存在问题 | 第34-35页 |
| 4.2.1 工作上的疏离感 | 第34页 |
| 4.2.2 生活上的落差感 | 第34页 |
| 4.2.3 情感上的纠结感 | 第34-35页 |
| 5 完善大学生村官制度的对策思考 | 第35-44页 |
| 5.1 中央层面要完善政策健全机制 | 第35-37页 |
| 5.1.1 建立清晰的职责体系 | 第35-36页 |
| 5.1.2 建立科学的选拔机制 | 第36页 |
| 5.1.3 建立通畅的流动机制 | 第36-37页 |
| 5.2 地方层面要搭建平台健全制度 | 第37-39页 |
| 5.2.1 建立大学生村官立体式培养制度 | 第37-38页 |
| 5.2.2 建立大学生村官开放式管理制度 | 第38页 |
| 5.2.3 建立大学生村官全方位保障制度 | 第38-39页 |
| 5.2.4 建立大学生村官多层次使用制度 | 第39页 |
| 5.3 村官层面要准确定位、锻造提升 | 第39-42页 |
| 5.3.1 慎重选择村官岗位 | 第39-40页 |
| 5.3.2 转变角色融入基层 | 第40页 |
| 5.3.3 准确定位主动作为 | 第40-41页 |
| 5.3.4 自我调节磨炼提升 | 第41-42页 |
| 5.4 社会层面要支持引导教育培养 | 第42-44页 |
| 5.4.1 优化大学生村官农村工作环境 | 第42页 |
| 5.4.2 建立大学生村官高校培养体系 | 第42-43页 |
| 5.4.3 发挥媒体正确舆论引导功能 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
