微课在初中英语词汇教学中的实验研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 论文创新点 | 第12页 |
| 1.5 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 初中英语教材及学生心理认知分析 | 第14-15页 |
| 2.1.1 初中英语教材及教学目标 | 第14页 |
| 2.1.2 初中二年级学生心理及认知特征 | 第14-15页 |
| 2.2 微课概念及特点 | 第15-16页 |
| 2.2.1 微课概念 | 第15页 |
| 2.2.2 微课特点 | 第15页 |
| 2.2.3 微课设计与开发 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外微课的研究综述 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外微课研究发展综述 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内微课研究成果综述 | 第17-19页 |
| 2.4 我国英语词汇学习研究综述 | 第19-20页 |
| 2.5 小结 | 第20-21页 |
| 第三章 理论支撑 | 第21-24页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3.2 全脑学习理论 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-30页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24-26页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第24-25页 |
| 4.2.2 访谈对象 | 第25-26页 |
| 4.3 实验工具 | 第26-27页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第26页 |
| 4.3.2 学生访谈 | 第26页 |
| 4.3.3 测试题 | 第26-27页 |
| 4.3.4 微课视频 | 第27页 |
| 4.4 实验过程 | 第27-29页 |
| 4.4.1 前期准备阶段 | 第27页 |
| 4.4.2 实施阶段 | 第27-29页 |
| 4.5 控制实验变量 | 第29-30页 |
| 第五章 教学案例 | 第30-38页 |
| 第六章 数据分析与讨论 | 第38-47页 |
| 6.1 应用效果 | 第38-44页 |
| 6.1.1 词汇学习成绩 | 第38-39页 |
| 6.1.2 词汇学习观念及策略 | 第39-43页 |
| 6.1.3 实验班学生对微课词汇教学的学习态度 | 第43-44页 |
| 6.2 讨论 | 第44-47页 |
| 第七章 结论 | 第47-49页 |
| 7.1 主要发现 | 第47页 |
| 7.2 研究启示 | 第47-48页 |
| 7.3 研究局限性 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-56页 |
| 附录四 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
