| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第8-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-14页 |
| (三) 选题的意义 | 第14页 |
| (四) 基本思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 二、卡甘合作学习“同时互动”的若干问题探讨 | 第16-26页 |
| (一) 互动的定义与类型 | 第16-18页 |
| (二) “同时互动”的涵义探析 | 第18-22页 |
| (三) 卡甘合作学习结构在“同时互动”中的地位与作用 | 第22-24页 |
| (四) “同时互动”的意义 | 第24-26页 |
| 三、卡甘合作学习理论“同时互动”的教学操作概述 | 第26-36页 |
| (一) 卡甘合作学习结构法主要内容及其作用 | 第26-28页 |
| (二) 几种合作学习结构法 | 第28-32页 |
| (三) 应用卡甘合作学习结构法实现“同时互动”应注意的问题 | 第32-36页 |
| 四、高中思想政治课实现“同时互动”的教学探讨 | 第36-43页 |
| (一) “同时互动”对高中思想政治课的意义 | 第36-37页 |
| (二) 高中思想政治课“同时互动”的实现 | 第37-41页 |
| (三) 高中思想政治课“同时互动”的教学建议 | 第41-43页 |
| 五、结语 | 第43-45页 |
| (一) 研究回顾与总结 | 第43页 |
| (二) 研究展望 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |