基于行为评价的小学英语电子教材的设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方案 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第14-21页 |
| 2.1 电子教材 | 第14-15页 |
| 2.2 行为评价 | 第15-19页 |
| 2.2.1 行为评价概述 | 第15-17页 |
| 2.2.2 行为评价指标体系 | 第17-18页 |
| 2.2.3 电子教材的行为评价 | 第18-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 个性化学习理论 | 第20-21页 |
| 3 基于行为评价的小学英语电子教材的研究分析 | 第21-28页 |
| 3.1 小学英语学科特点分析 | 第21-22页 |
| 3.2 电子教材的需求分析 | 第22-23页 |
| 3.3 电子教材的设计原则 | 第23-24页 |
| 3.4 电子教材的评价内容 | 第24-26页 |
| 3.5 电子教材的策略设计 | 第26-28页 |
| 4 基于行为评价的小学英语电子教材的设计 | 第28-46页 |
| 4.1 电子教材的结构设计 | 第28-29页 |
| 4.2 电子教材的行为评价设计 | 第29-37页 |
| 4.2.1 电子教材的行为评价指标体系设计 | 第29-31页 |
| 4.2.2 电子教材的行为评价逻辑模型设计 | 第31-37页 |
| 4.3 电子教材的功能设计 | 第37-46页 |
| 4.3.1 电子教材的人机界面设计 | 第37-38页 |
| 4.3.2 电子教材的人机交互功能设计 | 第38-43页 |
| 4.3.3 电子教材的人人交互功能设计 | 第43-44页 |
| 4.3.4 电子教材的评价交互功能设计 | 第44-46页 |
| 5 总结 | 第46-48页 |
| 5.1 研究总结 | 第46页 |
| 5.2 研究创新点 | 第46-47页 |
| 5.3 不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
