| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-13页 |
| ·选题目的 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第11-13页 |
| ·成人高等医学教育概念界定 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-25页 |
| ·国际医学教育标准 | 第15-19页 |
| ·GMER标准及发展历程 | 第15-16页 |
| ·国际医学教育标准主要类型 | 第16页 |
| ·国际医学教育标准研究现状 | 第16-18页 |
| ·评述 | 第18-19页 |
| ·医学教育研究现状 | 第19-25页 |
| ·国外医学教育现状 | 第20-22页 |
| ·国内成人高等医学教育研究现状 | 第22-24页 |
| ·评述 | 第24-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-30页 |
| ·研究内容 | 第25-26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·学历教育对象 | 第26-27页 |
| ·非学历教育对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-29页 |
| ·调查问卷 | 第27-28页 |
| ·数据处理工具 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·文献研究法 | 第29页 |
| ·问卷调查法 | 第29页 |
| ·统计学方法 | 第29-30页 |
| 第4章 研究结果 | 第30-45页 |
| ·成人高等医学教育学生对GMER标准熟悉状况 | 第30-31页 |
| ·熟悉度总体评价 | 第30页 |
| ·熟悉度差异检验 | 第30-31页 |
| ·成人高等医学教育学生对GMER标准重要性评价结果 | 第31-36页 |
| ·问卷在GMER标准重要性维度上的信效度检验 | 第31-33页 |
| ·GMER标准重要性的总体评价 | 第33-34页 |
| ·GMER标准重要性评价差异检验 | 第34-36页 |
| ·成人高等医学教育学生对GMER标准实用性评价结果 | 第36-40页 |
| ·问卷在GMER标准上实用性维度上的信效度检验 | 第36-37页 |
| ·GMER标准实用性的总体评价 | 第37-38页 |
| ·GMER标准实用性评价差异检验 | 第38-40页 |
| ·GMER标准的重要性与实用性评价相关分析 | 第40页 |
| ·成人高等医学教育学生在GMER标准上能力与素质自评结果 | 第40-45页 |
| ·问卷在GMER能力与素质自评维度上的信效度检验 | 第40-42页 |
| ·GMER标准的能力与素质自评结果 | 第42页 |
| ·样本在GMER标准上典型强弱项 | 第42-44页 |
| ·样本在GMER能力与素质自评维度与重要性及实用性维度相关分析 | 第44-45页 |
| 第5章 结论与对策研究 | 第45-54页 |
| ·研究结论 | 第45-49页 |
| ·研究对象总体对GMER标准较生疏 | 第45页 |
| ·GMER标准7领域重要性的评价不一 | 第45-46页 |
| ·研究对象在GMER个别领域重要性评价上存在部分差异 | 第46页 |
| ·GMER标准实用性评价显偏颇 | 第46-47页 |
| ·研究对象在GMER个别领域实用性评价存有显著差异 | 第47页 |
| ·研究对象GMER能力与素质自评结果不平衡 | 第47-48页 |
| ·GMER标准重要性、实用性及能力与素质具备自评结果极相关 | 第48-49页 |
| ·对策研究 | 第49-54页 |
| ·观念先导、特色补缺、拓宽视野 | 第49-50页 |
| ·启动全方位吻合GMER人才培养方案 | 第50-52页 |
| ·过程监控、多维评价、科学管理 | 第52-54页 |
| 第6章 研究展望 | 第54-56页 |
| ·研究创新之处 | 第54页 |
| ·研究不足 | 第54-55页 |
| ·研究寄望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录:"全球医学教育最基本要求"(GMER)评价调查问卷 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64页 |
