| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与待答问题 | 第11页 |
| 1.3 名词解释 | 第11-13页 |
| 1.3.1 自闭症儿童 | 第11-12页 |
| 1.3.2 自我管理策略 | 第12页 |
| 1.3.3 生活技能 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究综述 | 第13-26页 |
| 2.1 自闭者儿童的学习特质 | 第13-14页 |
| 2.1.1 存在信息接收与整合困难 | 第13页 |
| 2.1.2 存在视觉加工优势 | 第13-14页 |
| 2.1.3 执行功能存在障碍 | 第14页 |
| 2.2 自闭症儿童生活技能干预的现状 | 第14-15页 |
| 2.2.1 生活技能干预的意义 | 第14-15页 |
| 2.2.2 自闭症儿童生活技能干预研究现状 | 第15页 |
| 2.3 自我管理策略及实施 | 第15-17页 |
| 2.3.1 自我管理策略 | 第15-16页 |
| 2.3.2 自我管理策略的实施 | 第16-17页 |
| 2.4 自闭症者自我管理相关研究 | 第17-26页 |
| 2.4.1 国外自闭症者自我管理的相关研究 | 第17-22页 |
| 2.4.2 中国自闭症者自我管理的相关研究 | 第22-26页 |
| 3 研究设计与实施 | 第26-40页 |
| 3.1 研究设计 | 第26-30页 |
| 3.1.1 研究架构 | 第26-27页 |
| 3.1.2 研究变项 | 第27-28页 |
| 3.1.3 实验设计 | 第28-30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30-34页 |
| 3.2.1 研究对象的筛选 | 第30-31页 |
| 3.2.2 研究对象的相关资料 | 第31-34页 |
| 3.3 研究程序 | 第34-35页 |
| 3.3.1 准备阶段 | 第34页 |
| 3.3.2 正式实验阶段 | 第34-35页 |
| 3.3.3 建立社会效度 | 第35页 |
| 3.3.4 资料处理与分析 | 第35页 |
| 3.3.5 撰写研究报告 | 第35页 |
| 3.4 研究工具 | 第35-37页 |
| 3.4.1 洗碗工作技能提示簿 | 第35页 |
| 3.4.2 洗碗工作技能评量表 | 第35-36页 |
| 3.4.3 自我管理评量表 | 第36页 |
| 3.4.4 我是小帮手记录表 | 第36页 |
| 3.4.5 洗碗技能社会重要性评估表 | 第36页 |
| 3.4.6 教学成效访谈提纲 | 第36页 |
| 3.4.7 研究程序检核表 | 第36-37页 |
| 3.4.8 强化物调查表 | 第37页 |
| 3.5 资料处理与分析 | 第37-40页 |
| 3.5.1 观察者间一致性 | 第37-38页 |
| 3.5.2 目视分析 | 第38-39页 |
| 3.5.3 社会效度 | 第39-40页 |
| 4 结果与讨论 | 第40-63页 |
| 4.1 洗碗行为观察评量结果分析 | 第40-46页 |
| 4.1.1 受试甲洗碗技能学习成效分析 | 第40-42页 |
| 4.1.2 受试乙洗碗技能学习成效分析 | 第42-44页 |
| 4.1.3 受试丙洗碗技能学习成效分析 | 第44-46页 |
| 4.2 自我管理策略执行成效分析 | 第46-52页 |
| 4.2.1 受试甲自我管理执行成效分析 | 第46-48页 |
| 4.2.2 受试乙自我管理执行成效分析 | 第48-50页 |
| 4.2.3 受试丙自我管理执行成效分析 | 第50-52页 |
| 4.3 社会效度分析 | 第52-56页 |
| 4.3.1 研究程序方面 | 第52-53页 |
| 4.3.2 研究成效方面 | 第53-56页 |
| 4.4 讨论 | 第56-63页 |
| 4.4.1 研究设计 | 第56-57页 |
| 4.4.2 教学成效 | 第57-59页 |
| 4.4.3 自我管理策略在技能提升上的作用 | 第59-60页 |
| 4.4.4 影响技能习得速度的因素 | 第60-63页 |
| 5 研究结论与建议 | 第63-67页 |
| 5.1 结论 | 第63-64页 |
| 5.1.1 学龄期自闭症儿童能够正确执行自我管理策略 | 第63页 |
| 5.1.2 自我管理策略对学龄期自闭症儿童洗碗技能的习得有立即与维持效果 | 第63-64页 |
| 5.1.3 家长肯定自我管理策略介入的教学成效 | 第64页 |
| 5.2 建议 | 第64-67页 |
| 5.2.1 教学上的建议 | 第64-65页 |
| 5.2.2 研究上的建议 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录A 强化物调查表 | 第72-73页 |
| 附录B 洗碗技能提示簿 | 第73-74页 |
| 附录C 我是小帮手记录表(部分） | 第74-75页 |
| 附录D 洗碗工作技能评量表 | 第75-76页 |
| 附录E 自我管理评量表 | 第76-77页 |
| 附录G 教学成效访谈题纲 | 第77-78页 |
| 附录H 研究程序检核表 | 第78-79页 |
| 附录J 家长同意书 | 第79-80页 |
| 附录K：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |