| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Introduction | 第12-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-38页 |
| 1.1 Learning Strategies | 第16-19页 |
| 1.1.1 Definitions of Learning Strategy | 第16-17页 |
| 1.1.2 Classifications of Learning Strategy | 第17-19页 |
| 1.2 Theories of Language Writing | 第19-25页 |
| 1.2.1 Process Theory of L2 Writing | 第19-21页 |
| 1.2.2 Lexical Chunk Theory | 第21-23页 |
| 1.2.3 Scaffolding Theory | 第23-25页 |
| 1.3 Writing Strategies in English Learning | 第25-38页 |
| 1.3.1 Definitions of Writing Strategies | 第25-26页 |
| 1.3.2 Classifications of Writing Strategies | 第26-28页 |
| 1.3.3 Factors Affecting Use of Writing Strategies | 第28-33页 |
| 1.3.4 Studies Abroad and at Home | 第33-38页 |
| Chapter Two Methodology | 第38-42页 |
| 2.1 Subjects | 第38-39页 |
| 2.2 Instruments | 第39-41页 |
| 2.2.1 Questionnaire | 第39-41页 |
| 2.2.2 Interview | 第41页 |
| 2.3 Experimental Procedures | 第41-42页 |
| Chapter Three Analysis and Major Findings | 第42-64页 |
| 3.1 Data Analysis | 第42-58页 |
| 3.1.1 Analysis of Questionnaire | 第42-56页 |
| 3.1.2 Analysis of Interview | 第56-58页 |
| 3.2 Major Findings | 第58-64页 |
| 3.2.1 General Tendencies in Writing Strategy Use | 第58-59页 |
| 3.2.2 Major Factors Affecting Writing Strategy Use | 第59-61页 |
| 3.2.3 Relationship Between English Writing Strategies and Writing Proficiency | 第61-64页 |
| Chapter Four Pedagogical Implications | 第64-72页 |
| 4.1 Problems in English Writing Training | 第64-65页 |
| 4.1.1 Overemphasis on Grammatical Form and Final Product | 第64-65页 |
| 4.1.2 Insufficiency of Writing Strategy Training | 第65页 |
| 4.2 Suggestions for Writing Improvement | 第65-69页 |
| 4.2.1 Strengthening Language Input | 第66-67页 |
| 4.2.2 Enhancing Training on Writing Strategies | 第67页 |
| 4.2.3 Encouraging Activities of Cooperative Writing Learning | 第67-68页 |
| 4.2.4 Advocating Peer Review | 第68-69页 |
| 4.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第69-72页 |
| Conclusion | 第72-74页 |
| Bibliography | 第74-78页 |
| Appendix A | 第78-82页 |
| Appendix B | 第82页 |
