| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 第2章 韩中汉字教学现况及迁移理论研究综述 | 第9-18页 |
| 2.1 韩国汉字教学政策及现状 | 第9-12页 |
| 2.1.1 韩国汉字政策的变迁 | 第9-10页 |
| 2.1.2 韩国汉字教学研究 | 第10页 |
| 2.1.3 韩国汉文课堂现状 | 第10-12页 |
| 2.2 中国对外汉字教学研究综述 | 第12-14页 |
| 2.2.1 中国对外汉字教学的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 对韩汉字教学研究 | 第13-14页 |
| 2.3 语言迁移研究的发展与现状 | 第14-18页 |
| 2.3.1 早期的行为主义观点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 普遍语法理论和认知语言学 | 第16页 |
| 2.3.3 跨语言影响研究 | 第16-18页 |
| 第3章 汉文（汉字）教育与汉语汉字学习相关性问卷调查 | 第18-20页 |
| 3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| 第4章 调查结果分析 | 第20-38页 |
| 4.1 学生学习策略分析 | 第20-22页 |
| 4.2 汉文学习带来的迁移效果分析 | 第22-38页 |
| 4.2.1 书写 | 第22-25页 |
| 4.2.2 语音 | 第25-30页 |
| 4.2.3 字、词义理解 | 第30-38页 |
| 第5章 教学策略建议 | 第38-43页 |
| 5.1 教学原则 | 第38页 |
| 5.2 形、音、义具体教学方法 | 第38-42页 |
| 5.3 与“汉文课”相互动 | 第42-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A:( 汉文 )科教授学习课程案 | 第47-49页 |
| 附录B:中学汉文教育用字900字 | 第49-59页 |