| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、选题意义 | 第15-17页 |
| (一) 理论意义 | 第15-16页 |
| (二) 现实意义 | 第16-17页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 研究思路 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 五、本论文的创新与不足 | 第18-20页 |
| (一) 本论文的创新点 | 第18-19页 |
| (二) 本论文的不足之处 | 第19-20页 |
| 第一章 社会主义核心价值观概述 | 第20-36页 |
| 一、马克思主义关于价值观的一般理论 | 第20-24页 |
| (一) 社会主义核心价值观的基本范畴——价值和价值观 | 第20-21页 |
| (二) 社会主义的基本价值理念——全人类解放的价值观 | 第21-23页 |
| (三) 社会主义的终极价值追求——自由全面发展 | 第23-24页 |
| 二、社会主义核心价值观的历史演变 | 第24-30页 |
| (一) 社会主义核心价值观的早期思想 | 第24-27页 |
| (二) 社会主义核心价值观的丰富发展 | 第27-29页 |
| (三) 社会主义核心价值观最终凝练提出 | 第29-30页 |
| 三、社会主义核心价值观的内涵 | 第30-36页 |
| (一) 国家层面——“富强、民主、文明、和谐” | 第31-32页 |
| (二) 社会层面——“自由、平等、公正、法治” | 第32-33页 |
| (三) 个人层面——“爱国、敬业、诚信、友善” | 第33-36页 |
| 第二章 民族院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的特殊性和重要性 | 第36-47页 |
| 一、从文化环境和养成教育看其特殊性 | 第36-39页 |
| (一) 不同的文化环境决定了培育和践行的特殊性 | 第36-37页 |
| (二) 不同的教育养成决定其培育和践行的特殊性 | 第37-39页 |
| 二、从社会角色和历史使命看其重要性 | 第39-41页 |
| (一) 民族院校大学生在各民族中扮演着重要的社会角色 | 第39-40页 |
| (二) 担负民族地区繁荣发展的光荣历史使命 | 第40-41页 |
| 三、从培育和践行现状看其必要性 | 第41-43页 |
| (一) 培育不够充分 | 第41-42页 |
| (二) 践行亟待加强 | 第42-43页 |
| 四、从新的形势和新的挑战看其紧迫性 | 第43-47页 |
| (一) 国际形势与挑战 | 第44页 |
| (二) 国内形势与挑战 | 第44-47页 |
| 第三章 民族院校大学生培育和践行社会主义核心价值观调查分析 | 第47-95页 |
| 一、调研基本概况 | 第47-64页 |
| (一) 调查问卷设计 | 第47页 |
| (二) 调查的目的和意义 | 第47页 |
| (三) 调查范围及对象概况 | 第47-48页 |
| (四) 问卷的发放方法和统计方法 | 第48页 |
| (五) 问卷样本基础统计结果 | 第48-64页 |
| 二、培育和践行过程中存在的问题 | 第64-86页 |
| (一) 社会主义核心价值观内容认知模糊 | 第64-70页 |
| (二) 社会主义核心价值观情感认同偏弱 | 第70-76页 |
| (三) 培育和践行两个方面知行脱节 | 第76-82页 |
| (四) 培育和践行社会主义核心价值观过程中存在的不良倾向 | 第82-86页 |
| 三、影响培育和践行的因素分析 | 第86-95页 |
| (一) 社会歪风邪气的影响 | 第86-87页 |
| (二) 多元价值理念的冲击 | 第87-88页 |
| (三) 生活环境的特殊性 | 第88-89页 |
| (四) 网络负面信息涌流的误导 | 第89-90页 |
| (五) 理论与现实之反差 | 第90-91页 |
| (六) 学校教育的疏漏 | 第91-92页 |
| (七) 家庭教育熏陶不足 | 第92-93页 |
| (八) 自身思想意识的局限 | 第93-95页 |
| 第四章 加强民族院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的策略 | 第95-112页 |
| 一、采用有针对性的方法 | 第95-99页 |
| (一) 联系学生思想实际,做到有的放矢 | 第95-97页 |
| (二) 突出学生关注重点,解答现实问题 | 第97-98页 |
| (三) 结合学生文化背景,创新教育模式 | 第98-99页 |
| 二、选择有效途径 | 第99-106页 |
| (一) 充分发挥思想政治教育课的主渠道作用 | 第99-101页 |
| (二) 着力优化校园文化环境 | 第101-102页 |
| (三) 广泛开展形式多样的实践活动 | 第102-103页 |
| (四) 树立践行社会主义核心价值观的典型 | 第103-105页 |
| (五) 增强对社会主义核心价值观的情感认同 | 第105-106页 |
| 三、构建长效机制 | 第106-112页 |
| (一) 开展经常性网络媒体教育和宣传活动 | 第106-107页 |
| (二) 健全和完善学校培育和践行核心价值观的规章制度 | 第107-108页 |
| (三) 优化学校全员培育和践行核心价值观的工作机制 | 第108-109页 |
| (四) 构建学校、家庭、社会三位一体培育机制 | 第109-112页 |
| 结束语 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-117页 |
| 附录1 民族院校大学生培育和践行社会主义核心价值观调查问卷 | 第117-123页 |
| 附录2 在学期间的研究成果及科研项目清单 | 第123-124页 |
| 致谢 | 第124页 |
