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道德情感教育研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
绪论第9-16页
    一、国内外研究述评第9-15页
        (一)国内研究述评第9-12页
        (二)国外研究述评第12-15页
    二、本文研究意义第15-16页
第一章 道德情感教育及其在当代的境遇第16-24页
    一、道德情感教育的内涵与特征第16-20页
        (一)道德情感教育的内涵第16-18页
        (二)道德情感教育的特征第18-20页
    二、道德情感教育的当代境遇第20-24页
        (一)道德理性化的误读第20-22页
        (二)道德情感教育缺位第22-24页
第二章 道德情感教育中存在的问题第24-31页
    一、教育者方面的问题第24-27页
        (一)夸大情感作用摒弃理性标准第24-26页
        (二)教育方法单一受众影响较浅第26-27页
    二、受教育者方面的问题第27-31页
        (一)对道德情感教育的内容持怀疑心态第28-29页
        (二)对道德行为的后果持短期功利心态第29-31页
第三章 道德情感教育的基本原则第31-36页
    一、理性与感性相统一的原则第31-32页
    二、差异性与普遍性相统一的原则第32-34页
    三、自然性与社会性相统一的原则第34-36页
第四章 道德情感教育的可能性及其路径第36-48页
    一、道德情感教育的可能性第36-39页
        (一)道德情感的先天性第36-37页
        (二)道德情感的可塑性第37-39页
    二、道德情感教育的路径第39-48页
        (一)分阶段的道德情感教育第39-41页
        (二)分对象的道德情感教育第41-43页
        (三)分环节的道德情感教育第43-45页
        (四)分方法的道德情感教育第45-48页
结语第48-50页
参考文献第50-53页
致谢第53-56页
附:攻读硕士学位期间主要科研成果及获奖情况一览表第56页

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