| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出、目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法和对象 | 第14-15页 |
| 2 中学化学小组合作探究有效性评价标准 | 第15-28页 |
| 2.1 中学化学小组合作探究有效性评价标准的重要性 | 第15-17页 |
| 2.1.1 指导小组合作探究活动 | 第15页 |
| 2.1.2 提高小组合作探究活动效率 | 第15-16页 |
| 2.1.3 有利于教师的专业成长 | 第16页 |
| 2.1.4 帮助学生有效提高学习能力 | 第16-17页 |
| 2.2 中学化学小组合作探究有效性评价标准的特征 | 第17-22页 |
| 2.2.1 化学小组合作探究目标的明确性 | 第17-18页 |
| 2.2.2 化学小组合作探究内容选取的合理性 | 第18页 |
| 2.2.3 化学小组合作探究环境的保障 | 第18-19页 |
| 2.2.4 化学小组合作探究过程的有力把控 | 第19-20页 |
| 2.2.5 化学小组合作探究方案设计能力的培养 | 第20页 |
| 2.2.6 化学小组合作探究反思与评价的针对性 | 第20-21页 |
| 2.2.7 化学小组合作探究知识的实用价值 | 第21-22页 |
| 2.3 中学化学小组合作探究有效性评价标准的指标 | 第22-28页 |
| 2.3.1 中学化学小组合作探究有效性评价指标初步研究结果 | 第22-25页 |
| 2.3.2 中学化学小组合作探究有效性评价指标的确定和分类 | 第25-28页 |
| 3 中学化学小组合作探究有效性的调查结果 | 第28-45页 |
| 3.1 调查过程与对象 | 第28-30页 |
| 3.2 中学化学小组合作探究有效性调查问卷的信度和效度分析 | 第30页 |
| 3.3 中学化学小组合作探究有效性现状 | 第30-31页 |
| 3.4 中学化学小组合作探究有效性的影响因素 | 第31-45页 |
| 3.4.1 学校类型 | 第32-35页 |
| 3.4.2 班级类型 | 第35-38页 |
| 3.4.3 教师学历 | 第38-41页 |
| 3.4.4 教师教龄 | 第41-45页 |
| 4 农村中学化学小组合作探究有效性差异的原因分析 | 第45-48页 |
| 4.1 学校因素 | 第45-46页 |
| 4.2 教师因素 | 第46页 |
| 4.3 学生因素 | 第46-48页 |
| 5 提高农村中学化学小组合作探究有效性的对策 | 第48-52页 |
| 5.1 寻求政府对农村学校的帮助 | 第48-49页 |
| 5.2 加强农村教师培训与交流 | 第49-50页 |
| 5.3 注重农村学生自主能力的培养 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1：中学化学小组合作探究有效性调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录2：中学化学小组合作探究有效性教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录3：中学化学小组合作探究有效性学生访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
