湖北省体育舞蹈培训机构培训课程的定位与营销
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| （一）研究缘起 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-15页 |
| 1.培训机构的研究现状 | 第11-13页 |
| 2.体育舞蹈市场营销的研究现状 | 第13-14页 |
| 3.供求消费的研究现状 | 第14-15页 |
| （四）研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-18页 |
| （五）研究创新点与难点 | 第18-19页 |
| 1.研究的创新点 | 第18页 |
| 2.研究的难点 | 第18-19页 |
| 二、相关概念与理论支撑 | 第19-22页 |
| （一）相关概念 | 第19-20页 |
| 1.培训 | 第19页 |
| 2.课程 | 第19-20页 |
| （二）理论支撑 | 第20-22页 |
| 1.定位 | 第20页 |
| 2.市场营销 | 第20-22页 |
| 三、湖北省体育舞蹈培训机构基础分析 | 第22-32页 |
| （一）体育舞蹈培训课程的基本情况 | 第22-24页 |
| 1.培训课程的开设 | 第22页 |
| 2.培训课程的分类 | 第22-23页 |
| 3.培训课程的舞种教学情况 | 第23-24页 |
| （二）体育舞蹈培训课程的消费者情况 | 第24-27页 |
| 1.消费者的性别 | 第24页 |
| 2.消费者的年龄 | 第24-25页 |
| 3.消费者的需求 | 第25-27页 |
| （三）培训课程定位情况 | 第27-28页 |
| （四）培训课程营销情况 | 第28-29页 |
| 1.广告宣传 | 第28页 |
| 2.网络媒体宣传 | 第28页 |
| 3.教学成果展示 | 第28-29页 |
| （五）培训课程的营销效果 | 第29-30页 |
| （六）培训课程调查结果分析 | 第30-32页 |
| 1.培训课程的优势 | 第30页 |
| 2.存在的问题 | 第30-32页 |
| 四、湖北省体育舞蹈培训机构培训课程定位分析 | 第32-40页 |
| （一）培训市场定位 | 第32-35页 |
| 1.地理定位 | 第32页 |
| 2.人口定位 | 第32-34页 |
| 3.心理定位 | 第34页 |
| 4.行为定位 | 第34-35页 |
| （二）培训机构定位 | 第35-37页 |
| 1.领导者的定位 | 第35-36页 |
| 2.追随者的定位 | 第36-37页 |
| （三）培训课程定位 | 第37-40页 |
| 1.成本领先定位 | 第37-38页 |
| 2.差异化定位 | 第38-39页 |
| 3.集中化定位 | 第39-40页 |
| 五、湖北省体育舞蹈培训机构培训课程营销分析 | 第40-47页 |
| （一）以培训课程为中心的营销策略 | 第40-43页 |
| 1.培训课程是培训机构的“产品” | 第40-41页 |
| 2.培训课程的收费标准 | 第41-42页 |
| 3.培训教师的师资来源 | 第42页 |
| 4.培训课程的促销 | 第42-43页 |
| （二）以消费者为中心的营销策略 | 第43-47页 |
| 1.服务感受和消费经历 | 第43-44页 |
| 2.技术和便利 | 第44-45页 |
| 3.专业技术和多样化的商品 | 第45页 |
| 4.品位体现和时间优势 | 第45-47页 |
| 六、全文总结与研究展望 | 第47-50页 |
| （一）全文总结 | 第47-49页 |
| （二）研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附件一 | 第53-55页 |
| 附件二 | 第55-57页 |
| 附件三 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
